11月15日，我有幸参加了滨州市小学地方课程优质课评选活动，像这样的地方课程教学活动我还是首次参加，心里倍感高兴。带着一颗学习的心，我来到了无棣县第二实验小学。整整三天时间，我共听了来自滨州市七个县及滨城区推荐的21节优质课，其中包括9节传统文化课、9节安全教育课、3节环境教育课。从21位教师的授课及教研员的点评中，我感触颇深，受益匪浅。现在就我的学习体会跟大家一起汇报交流一下:一、丰厚的文化底蕴，是精彩课堂的前提二、多给老教师创建展示自己的舞台三、做一个走进孩子们心灵的幸福老师四、注重课程资源的整合，做一个有心的老师五、注重自身业务素质的提升，制定自己的三年发展规划关于地方课程的几点建议：二、明确三个性质：这是提高地方课程的策略之一安全教育是以中小学生生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门综合性的必修地方课程。环境教育是学校教育的重要组成部分,属于我省必修地方课程。它在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面具有不可替代的作用。传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。它具有典范性、趣味性、启蒙性、开放性的特点。三、弄清几个规律：这是提高地方课程的策略之二1、设立目标要承接、要合疑（符合孩子们的认知规律）、要集中；2、要摸清学情；3、师生要有针对化（一要学会追问，二要提醒孩子们关注对话）；4、倡导学生的自主探究学习（体现教师在教学过程中主导地位，学生的主体地位）；5、教学形式要多样化，环节要有变化；6、尽量靠近活动化、游戏化；7、教学要有层次性。四、建立一个意识：这是提高地方课程的策略之三提高课程意识，放到生活中去感受。关于传统文化课：一、核心：让学生感受传统文化的魅力。从中汲取中国的优秀品质，从而成为一个优秀的中国人。二、目标：1、对中国传统文化有深刻的感受，去体验、去体会。2、把握传统文化课的设计思想：四个视角（经典名著、历史人物、历史名域、谚语和歇后语）、四个方法、一条主线。三、注意的问题：1、不要上成语文课；2、适时的补捉资料；3、上课时都要有一个单元目标。关于安全教育课：一、安全教育这门课怎么样和学生的实际相关联？二、关注学生已有的生活经验，然后再深化、再提高。谢谢您的倾听！