实用精品文献资料分享2016-2017第二学期期中四年级英语试卷分析2016-2017第二学期期中四年级英语试卷分析本次考试参加人员59人，85分以上48人，60分以上8人，不及格3人。总分5270.5，平均分89.33，及格率94.92％，优秀率81.36％.根据学生的考试情况，我作了如下分析，以便以后在教学中加以改进。一、试卷情况分析英语试卷面向全体学生，总体难度得到有效地控制，较好地排除了繁、难、偏、旧的题目，既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。体现了新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念，对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。二、学生答题情况分析。听力部分共五种题型：一、听录音，选出你所听到的单词；本题大多数学生学生做的不错，只有个别学生在第2小题丢分了，把hot听成了how。二、听录音，选出正确的图片；第5小题没听清录音内容，把snowy听成sunny。三、听录音，选出你所听到的句子。第4小题，把Whoseschoolbagisthis?听成Whosepencilboxisthis?。第四题，听问句，选出正确的答语。有几个多学生可能没听懂，写错了。第五大题，圈出五位朋友生日所在月份。有些学生基础知识掌握不牢，导致失分。听力部分着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有90%以上的学生掌握较好。笔试部分共六道大题，第一题、在四线三格中抄写下列句子，个别学生把friends丢到s，Zeke中的Z小写。第二题，补全单词，个别学生记忆不牢，导致失分。第三题，选出最佳答案。第1小题，she做主语，her做定语，记忆混淆。第4小题，因为答语是One，所以学生认为book是单数形式。第四题，选出正确的答语，第2,5小题有个别学生减分。对What's和How's的句子还是分不清。第五题，仿照范例写句子，he做主语，his做定语，区分不清，导致失分。。第六题，从给出的两个选项中选出与所给单词的划线字母发音相同的单词。第5小题的worker中的or字母发音错误，导致失分。三、存在问题1、部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。四、措施建议根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。总之，小学英语的教学要在培养听、说、读、写能力上多下功夫