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⑴学会运用多种手段收集气候相关资料,通过资料分析掌握气候变化的特点;⑵通过自主学习、合作学习,探究全球气候变化的可能影响及适应对策。课程标准设计依据建构主义理论课程标准、教材特点学生的认知规律大家有疑问的,可以询问和交流多渠道搜集反映全球气候变化的资料(要求:资料必须真实,内容可以多样)想一想图瓦卢举国搬迁海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险气候变化的适应对策小结:知识结构教师课前5分钟发下去、课程结束后上交。整体设计过去一万年的气温变化