化学实验装置设计与教学策略教而不研则浅，研而不教则空；研而无果则耗，果而不用则废，用而不评则粗。演示两个实验（1）碘受热时会升华变成碘蒸气。碘蒸气能溶解在指纹印上的油脂等分泌物中，形成棕色指纹印迹，而能显示指纹。（2）碘与可溶性淀粉形成包合物，显蓝色溶液，可互检碘与淀粉的存在。第二个实验化学振荡实验主要反应有：谈五方面问题：1何谓化学实验装置设计化学实验装置设计:例：白磷的制取及其系列性质实验化学实验装置中存在的问题较多：2化学实验装置设计的原则例如CO还原CuO的实验2.2科学性原则例新教材中乙醇脱水制乙烯实验装置2.3安全性原则例如二氧化氮的制取和喷泉组合实验实验装置之一：2.4可行性原则验证氢气不支持燃烧的装置2.5直观性原则纯碱的制备实验装置：2.6简约性原则3化学实验装置设计的过程化学实验装置设计的过程4化学实验装置设计的策略4.1一器(置)多用策略例如，球形干燥管用途4.2多器(置)用一策略例如，防倒吸的实验装置设计4.3替代策略例如，在没有现成的二氧化碳发生装置的情况下怎么办？4.4增减策略例如，如何控制溴与苯取代反应的实验？4.5颠倒策略例如，一个广口瓶和一个带有弯管的双孔塞所组成的一套实验装置氧气能否在氢气中“燃烧”？4.6引入策略例如，做丁达尔实验需要光源4.7组合策略例如，密闭式二氧化硫系列实验又如，制备、收集干燥氯化氢气体的装置组合意图：制备、收集干燥氯化氢气体的装置简图4.8模拟(仿真)策略例如，“温室效应”模拟实验设计需要指出的是：5化学实验装置设计的教学策略5.2打牢学生化学实验的“双基”例如，炭粉吸附色素实验可从以下3个方面思考：（1）在日常化学教学中，可渗透“化学反应、实验操作和实验方法分别与实验仪器、设备、装置适配问题的探讨”的内容；（2）开展学生实验装置设计与评价活动；（3）实实在在开展化学探究性实验活动。5.3师生共同挖掘实验装置问题（4）仪器间连接顺序是否正确。例如，洗气与集气时“进气管长，出气管短”与“进气管短，出水管长”；干燥管除杂时“大进小出”、“固体干燥剂两端要有脱脂棉（或玻璃纤维）固定”等。（5）实验装置是否适合化学反应原理、实验操作原理的要求，等等。结语：关于论文书写及投递5.实验教学与仪器地址：湖南省长沙市赤岭路9号长沙理工大学内4100776.教学仪器与实验地址：北京市中关村大街35号1000807.中学生理科应试地址：哈尔滨市和兴路50号哈尔滨师范大学1500808.当代教育研究地址：河北省石家庄市新华西路虹光街10号050081《化学教学》征稿启事来稿要求和注意事项：地址：上海中山北路3663号华东师范大学《化学教学》编辑部邮编：200062邮发代号：4-324电话：021-62232484传真：021-62864102网址：http://www.chemedu.cnE-mail:ecnuhxjx@online.sh.cn统一刊号：ISSN1005-6629CN31-1006/G4《化学教育》征稿简则3来稿篇幅，一般不超过5000字。文章需在正文前加100字-300字的中文摘要和3个-5个词语以内的关键词，“化学与社会”、“知识介绍”、“专论”栏目中的文章正文后还需附与中文内容相同的英文文题、作者姓名及单位、摘要和关键词。4稿件要求文字通顺，书写规范，层次、段落要分明。题目简明通顺，一般不超过20个汉字，各级标题不超过15个汉字。来稿请直接寄给《化学教育》编辑部，请勿寄给个人。本刊暂不受理电子投稿。通讯地址：北京市新街口外大街19号，北京师范大学化学学院，《化学教育》编辑部邮政编码：100875电话（传真）：(010)-58807875咨询E-mail：hxjy-jce@263.net《中学生化学》征稿简则参考文献[4]熊言林.化学教学研究成果转化的理论与实践.化学教育，2009，30（2）：43-45[5]熊言林，等.碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应过程热效应的实验探究.化学教育，2009，30（1）：66-48[6]彭银，熊言林，张敏.化学实验装置设计与教学思考.教学仪器与实验，2009，（1）：11-15[7]熊言林.一个奇妙的化学振荡实验新设计.化学教育，2008，29（10）：44-46谢谢！