本节课是九年级化学上册第一单元课题二对蜡烛及其燃烧的探究本节课通过对蜡烛在点燃前，点燃时和熄灭后三个阶段进行引导观察，并验证实验产物，着重培养学生对现象的观察，描述和记录的能力，以及提出问题解决让问题的能力。一.该实验的教育功能和价值是：（1）通过分组实验，可以培养学生善于合作，勇于实践探索的科学精神；（2）通过探究实验，培养学生动手能力，发现问题和解决问题能力，对学生创新能力的提高有很大帮助；（3）亲自动手动脑实验可以使学生体会到探究活动的乐趣和成功的喜悦，进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质,变化及其现象等。二.该实验包含的教学方法有：（1）观察法在蜡烛点燃前，燃着时和熄灭后三个阶段对蜡烛的颜色，状态，气味，形状及其变化进行观察，描述并记录实验现象；（2）自主探究法通过自主探究法在实验中发现问题，自主的发挥自己的想象力解决问题。（3）合作学习法对实验中遇到的问题进行相互讨并论解决问题，合作学习可以是每个学生的思想得到充分的交流，而且可以培养学生的合作竞争精神。（4）相互交流讨论法组内人员交流，组与组之间相互交流并讨论相关问题，这样可以使问题得到充分解决。三.该实验采用的教学策略是：（1）创设情境设疑，学生主动提出问题，在问题的驱使下进行探究，合作实验，最终解决问题。如：如何收集实验产物？检验实验产物时烧杯底部被熏黑，我们应如何解释此问题？等等这些问题是学生开展实验探究的好课题。（2）本班26位同学，我将两人分为一组进行分组实验，这样同学们的动手能力得到充分锻炼，组与组之间可以互相交流，取长补短。这样可以培养学生合作精神。