语文教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的语文教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案篇1教材分析：课文介绍了有史以来最伟大的卡通形象——米老鼠的诞生经过。文章展现了米老鼠之父沃尔特·迪斯尼由一位一无所有的年轻画家，最终成为一位享誉全球的著名画家的艰辛历程。教学目标：1.深入课文，整体感知，并在精读过程中培养深入思维、多角度思维的习惯。2.读写结合，提高理解及表达能力。利用网络平台和教师提供的学习资源，让学生通过探索，自行或合作解决问题，提高信息素养。3.通过探讨迪斯尼的成功事例，体会人能走向成功应具备的.基本要素。教学的重点和难点：引导学生深入阅读课文，抓住关键语、句、段，体会作者要表达的思想和见解及自己的理解。学法指导：1.通过抓关键语、句、段，学习深入思维、整体感知的方法。2.读写结合，提高理解及表达能力。3.利用网络平台自主探究、协作学习。教学过程：一、激趣导入，自由朗读文本。1.教师为大家介绍一位新朋友：米老鼠。播放课件后，提问：你们知道它是怎样诞生的吗？图上的人物又是谁？2.初读课文，初步感知。可由学生选择自己喜欢的方式阅读，读后概述文本的主要内容。二、小组合作，共同探讨。请学生小组合作，共同探讨1.迪斯尼为什么能创造出米老鼠的形象？2.哪些是文章关键语、句、段？体会作者要表达的思想和见解及自己的理解。你在学习中有什么问题？小组中的谁帮助你解决了问题？3.在小组合作中，你都学懂了些什么？还有什么不懂的问题？反思2：学生在深入阅读思考讨论后，应该能够通过这个问题更好地理解作者要表达的见解，从而产生自己的感受。但也应考虑到学生无此生活经验，感受不会很深，要靠教师引导。三、围绕问题，引导朗读。1.围绕迪斯尼能够创造出米老鼠形象主要决定于哪些因素这一问题，指导学生朗读下列重点句子：除了理想，他一无所有；为了理想，他毅然出门，来到遥远的堪萨斯城；磨难已经使他具备了大艺术家悲天悯人的情怀，他微笑地注视着这个可爱的小精灵；信赖，往往创造出美好的境界；多少个不眠之夜，他在黑暗里苦苦思索，他怀疑自己真的一文不值。2.利用“迪斯尼为了理想独自一人，来到遥远城市的心情”等多媒体画面，帮助朗读，进入情境，理解重点。（这里应采用多种形式的朗读，自由读、个别读、比赛读、小组读、对读等，让学生更深入地体会到主人翁身处逆境仍然执著于自己的理想，不怕失败，心平气和地埋头工作，勤于动脑的这一文章中心，帮助学生突破学习难点。）四、读写结合，展示学生感受。利用网络平台提供讨论区，结合本文及知道的现实生活逆境成功的例子，用50—100字写写对一个人如何取得成功的看法。在发表了自己的见解之后，可以看看别人的留言，觉得有必要的可以回复。小结本课的学习。反思3：通过学习和教师引导，学生能写出一些东西。不过，特别要注意鼓励平时注意课外阅读的学生和启发写作有困难的学生，这对促进学生水平提高是一个机会。五、布置作业。请学生课后找一找其他人物历经磨难终于成功的例子，下节课交流。语文教案篇214、自己去吧(第一课)课时目标：1、认识9个生字、会写自、己2个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学过程：一、揭示课题：1、导入，我们知道鸭子很会游泳、老鹰能飞得很高、很高。这样的本领是怎么来的，你知道吗？我们学习了这篇课文就能明白了。2、出示课题：自己去吧3、齐读课题：认识自、己、吧（自是平舌音）4、想：自己去吧这话是谁说的？自己去干什么呢？二、初读课文1、听老师读课文，边听边思考：课文讲了件什么事？2、学生借助拼音自己轻声读课文，把课文读正确、读通顺。3、找一句你自己最喜欢的句子读给同桌小朋友听一听。三、识字1、请你再读一读课文第一自然段，把生字圈起来，多读几遍。2、同桌读一读，想一想你是用什么方法来记的。3、老师检查：（1）出示要认的生字，说说你是用什么方法记的。（学生说到的字放大）（2）卡片齐读。（3）开火车读。四、朗读课文1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。2、读给四人小组的小朋友听。3、读给大家听一听。4、喜欢读小鸭的话或鸭妈妈的`话的同学一起读。5、找学习小伙伴合作朗读。6、和小伙伴一起演一演。7、汇报演出。五、指导写字1、自己先看自、己两个字在田格中的位置2、学生先描，发现字的特点3、师范写4、学生练写、师巡视、纠正姿势语文教案篇3目的：把握人物形象，《陈奂生上城》..。了解当时的社会现实。重点：了解当时的社会现实。难点：了解当时的社会现实。方法：自读、分析、鉴赏过程：一、文章导读作者高晓声，1928年生于江苏省武进县。1950年，他发表了第一个短篇小说《