美术特长生地理复习之《地图》教学设计黄州中学韩玉娥一、课标要求根据近几年高考情况归纳分析，关于地图这部分的考查主要以等高线地形图为切入点，注重地图三要素及其应用。地图这部分内容包括了地图三要素，等高线地形图和地形剖面图三个方面。看似简单的内容实则蕴含了丰富的知识点，只有真正的掌握了这部分内容才能在后面的复习、练习中准确把握所需信息。在这个内容的复习中，应以学生的练为主，教师的讲解归纳为辅，力求达到学生对知识的融会贯通、举一反三。二、教学目标知识与技能：1、了解地图上比例尺的表示方法、方向的判读并识记常用图例。2、学会比较比例尺大小及其与内容详尽、范围大小的关系，并能根据比例尺计算实际范围或长度，做到对知识举一反三。过程与方法：1、理解掌握等高线地形图的特征并会判读等高线地形图。2、根据等高线的特征判读地表起伏形态。情感态度与价值观：培养学生理论联系实际，观察生活分析问题的习惯。三、重、难点重点：地图三要素的应用，等高线地形图的识别与判读难点：比例尺的应用，等高线地形图的应用。四、教法与学法讲授法、启发式、分组合作法、探讨式五、教学过程知识梳理：学生分组完成对应知识点的检查，然后各组代表展示结果。目的在于让学生回顾知识，重拾记忆。精讲要点：典题演练，分析后总结要点【例1】在以下四幅经纬网图中比例尺最大的一幅是（）解析：比例尺的大小与地图的详略：【例2】写出图中序号表示的地形名称：①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿。教师归纳：等高线地形图的基本特征总结规律：等高线地形图的五读数值范围与极值①区域地势起伏大小②海拔最大、最小值延伸方向地形走向疏密程度①坡度陡缓——密陡疏②坡面凸凹：高疏低密——凸坡，高密低疏——凹坡弯曲状况①山脊：凸向低处②山谷：凸向高处③鞍部：正对的两山脊或山谷等高线之闻局部小范围闭合①山顶、山峰：中高周低②盆地、洼地：周高中低③表示高度不在正常范围特点：“大于大的”或“小于小的”活学巧用：巩固知识，加深理解1．绘一张学校操场平面图，采用下列哪种比例尺较合适（）A．1：1000B．C．D．图上1cm代表实地距离2km2.下面所示四幅图中关于A相对B的方向判断排列顺序正确的是（）A．西北、东北、西南、西北B．西南、东北、西北、西北C．东北、西北、西北、西南D．西北、西北、西南、东北读下面四幅等高线图，回答3～4题。3．上面四图中所示各项内容正确的是（）A．A图B．B图C．C图D．D图4．上面四图中等高距最大的是（）A．A图B．B图C．C图D．D图能力提升：突破难点，增强信心1．下图中按比例尺由大到小排列顺序正确的是（）A．②④①③B．②①④③C．②③①④D．③①④②读某地等高线地形图（等高距：l00m），回答2～3题。2．图中等高线X的数值是（）A．200mB．300mC．400mD．500m3．河流在图中段的流向是（）A．由东北向西南B．由西南向东北、C．由西北向东南D．由东南向西北4.拿出《黄冈交通图》，量出长和宽，然后利用比例尺计算出黄冈城区面积。六、课堂反馈分组合作的学习方法促进了同学间的相互理解和帮助，增加了彼此之间的信任，从而活跃了课堂学习的氛围。练习的层层加深激发了学生内心深处的战斗力，加深了知识的理解和掌握。但，习题不完善、不全面，部分重点讲解过少，比如等高线的应用和判别。希望自己以后能更充分的准备每一节课，并时刻关注高考地理新趋势，做到心中有标、课中有标。