多媒体在语文教学中的作用作者：新乡市红旗区和平路小学陈慧君多媒体在语文教学中的作用〔内容摘要〕：多媒体教学，就是利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理和控制，从而形成一种全新的教学形式。运用多媒体课件辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围，可以解决常规教学难以解决的问题，作为一种先进的教学手段，多媒体技术走进课堂，正显示出无与伦比的优势。本文从六个方面阐述了多媒体技术在课堂教学中的运用，通过举例说明如能正确、恰到好处的应用多媒体课件就能使课堂教学生机盎然，使学生得到积极主动的发展。〔关键词〕：素质教育、开阔视野、思维品质、创新能力21世纪，人类世界将进入一个以高科技为导向的知识经济时代。在这个新时代，科技和人才越来越成为国家繁荣，民主振兴的决定性因素和最重要的资源。作为培养人才的学校来说，在全面实施素质教育的进程中、如何发挥课堂教学主渠道作用，努力提高课堂教学效益是值得我们每个教育者深入探讨和研究的课题。随着科学技术的不断发展，传统的教科书，粉笔黑板等教学手段，已远远跟不上现代技术教育和素质教育的要求。实践证明，学生喜欢计算机进入课堂。在科学技术不断发展的今天，多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段已走进了课堂。它以丰富的多媒体形式-声音、图片、动画、音乐等，使学生能够在生动活泼、轻松愉快的氛围中进行创造性地学习、思考。弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入了新的活力，是一种新型的、行之有效的全面提高学生语文能力的教学方式。在语文教学中合理使用现代化教学手段，对提高教学质量有十分重要作用。一、激发探求新知的欲望，调动学习积极性孔子说过"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"深刻地阐述了兴趣的重要，的确兴趣是最好的老师，有了兴趣任何事情都不会成为负担。学生只有对所学内容产生浓厚的兴趣，才能激励自己的积极探索的动机，根据小学生的年龄特征，运用直观、形象、新颖、感染力强的多媒体，可以调动学生观察、思维、想象等智力因素以及动机、兴趣、情感等非智力因素，参与教学活动，形成最佳的心理状态，视学习为乐事。在语文教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣，是教学取得良好效果的关键所在。针对语文课的特点，灵活运用多媒体，可以改变单纯的说教模式，它以清晰的画面，色彩斑斓的图像，尤其是“手指一按古今中外，轻松一点海阔天空”的电子技术效果，吸引着广大学生突破了时空的局限，到广阔无限的知识海洋中去涉猎，在乐趣中学得了广博的知识，激发了学习的兴趣。例如：教学唐代诗人贺知章写的《咏柳》一诗，在提示课题后，我对学生说:“同学们，今天我们去郊外春游好吗？”同学们听说去春游，个个精神抖擞，接着听音乐朗读课文，在听音乐朗读课文时，我先后出示了：“碧玉妆成一树高”“万条垂下绿丝绦”，“不知细叶谁裁出”三幅图，这三幅投影图创造了一种人在教室里就能领略大自然神奇风光的氛围。学生边听音乐朗读课文边看幻灯，在“惊讶”和“诧异”中，做了一次“神奇”的春游，兴趣盎然。二、展现变化规律，化虚为实，化难为易应用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，使教与学充满了生机，学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。一篇课文教得成功与否，主要在于是否突破了重点，解决了难点。为突破重难点，自己借助多媒体创设情景，从多角度刺激学生的感性认识，激活学生的思维想象力，引导学生解决重难点。如教《观潮》一课，"潮来时"是全文的重点，为使学生能如身临其境般地理解课文重点，我给学生播放VCD光碟：远看一条白线移动→横贯江面→两丈多高的白色城墙→犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡而来。若不看光碟，只能从文章字面想象理解，这样难以意会潮水形象。多媒体创设的这种情境和所取得的化虚为实，化难为易的效果，是其他方法所替代不了的。《荷花》这篇课文，语句优美，描写荷花生动逼真，但对于生活在北方的孩子来讲，几乎没见过荷花，难以体味出它的美，为此，我放录像，学生们边欣赏课文边静静地观赏荷花的情境。满池塘的荷花，全开的，半开的，含苞欲放的，它们的姿态，它们的颜色。碧绿碧绿的、挨挨挤挤的荷叶，展现在同学们的面前。一阵风吹来，一池的荷花随风舞蹈的动态美，逼真地展现在孩子们面前。他们跟着慢慢移动的画面，很快地把描述的句子背了下来。突破了难点，理解了课文内容。三、运用多媒体，开阔视野多媒体辅助教学不但能为阅读教学提供详实的背景材料，帮助学生理解课文，而且还能开阔学生的视野。如我教《海底世界》，讲到重点难点时，点击鼠标，播放多媒体课件，同学们看到了海底的真实情况：动物、植物、矿物质都那么多，景色异常美丽，很快就理解了课文描述的内容，而且丰富了学生海底世界的知识。四、诱发学生思维，培养思维品质