小老鼠吃面条教案5篇小老鼠吃面条教案篇1活动目标：1、通过自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。2、能根据音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表达的情感。3、在大家合作表演下，对表演与模仿更加的充满兴趣。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、猫和的ppt(图片音乐)2、小小影视角(给幼儿欣赏模仿动画片)活动过程：一、用教师是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。师：今天啊，江老师还有个新称呼，叫做江导演。听说xx小朋友很有表演天赋，那到底是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊?二、根据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者的情绪。进行表演。师：你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?三、缺乏表演的动作，再引入动画片根据动画片里猫和，丰富的动作和表演。进行模仿，学的更多的表演的动作与表情。再次来体验兴高采烈如何表演。四、第二个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会小的心情和感受。教师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁?这是一只怎么样的小，它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的。?尝试模仿饥饿难耐。跟着音乐体验。(注意动作和表情)五、继续引出下段的剧本，进行表演。六、组织游戏，进行配乐表演。先听音乐让他们猜在干什么，然后总结他们的。引出第三个剧目。继续是老师来表演(注重表情和动作)问："想到了什么方法?可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，小是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)请他们来表演，如何小心翼翼。1、首先，由老师作为猫，小朋友作为，去偷那条大鱼。(分清楚，去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分)2、再由一部分小朋友做，一部分做猫体验不同的情绪和心情。3、最后，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等六、分组活动，选出猫和。将整个故事，完整的表演一遍。七、活动结束活动延伸1、在"影视角"自由选择动画，模仿与表演练习。2、编排一个动画经典表演。反思与分析1、选材新颖动画《猫和》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。2、教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。3、充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。4、重视分层引领，先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。5、与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。可能出现的问题：1、孩子们比较好动，在一起表演的时候很容易离开座位，不听指挥，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引发安全事故。2、在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做游戏，无论剧中应体现开心还是难过，他们都会很开心与兴奋。小老鼠吃面条教案篇2音乐游戏内容：乡下进城去看望城市，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"终于来到城市的家，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下和城里不客气地吃起来。突然"喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，往那边躲，最后老猫用语言"画个圈圈定住你"将他们变成了木头。1、会玩"躲闪、定住"游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。2、随音乐尝试合拍地表现乡下进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。3、体验听音乐做游戏的快乐。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里和乡下》。材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。师：还记得故事《城市和乡下》吗?城市告诉乡下城市里有什么呢?2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。师：这首歌曲反映了乡下进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里说的那样乡下进城后发生了什么事情?3、熟悉a段音乐，并随音乐大胆用动作表现。(1)感受音乐中乡下进城时的忐忑心情。师：你们知道乡下进城时怎么走的吗?谁能用动作告诉我。(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下进城的狂欢。4、感受b段音乐，玩"躲闪、定住"游戏。(1)感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。(2)明确游戏规则。(3)听音乐玩"躲闪、定住"游戏