文言文教案有关文言文教案3篇在我们平凡无奇的学生时代，许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧？文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。相信很多人都在为看懂文言文发愁，以下是小编为大家收集的文言文教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。文言文教案篇1总体设想：构建高起点、高效率的复习课堂，提高学生自主复习、归纳、运用知识的意识和能力。教学目标：1、了解文言文阅读的考查重点。2、讨论归纳理解文意和解答题目的方法。3、运用一定的解题方法完成阅读题，提高阅读解答的能力。教学重点：学会解读文言文的方法，提高解读文言文的能力。教学难点：让学生自主探究，以例寻法，运用方法，提高自主复习的能力。教具准备：多媒体课件课堂讲义教学过程：一、课前准备。发放一份复习讲义，列出本课复习中涉及的课外文言文选段，要求学生利用课前几分钟的时间阅读熟悉选文材料的大意，划出不太理解的'地方，作一些交流。二、明确重点，导入新课。文言文阅读是语文中考试卷的必考题型，分数比重大，历年来失分率都很高。尤其是近两年阅读文章选自课外，让许多同学望而却步，今天我们一起来探讨文言文阅读的一些方法和规律。三、明确选文特征。文言文阅读的选文都有什么样的特征呢？（选取课外的浅显文言文，主要考查知识的迁移能力，一是篇幅较短，二是突出教育性。）四、回顾命题特点。文言文阅读常考哪几种题型？（学生讨论，教师点拨、归纳：1、词语解释。2、句子的翻译。3、文意的理解和内容的分析评价。除此以外划分文句的朗读节奏，设置情境迁移拓展也有可能进入09中考试卷。）五、探究如何理解文意。解题的前提是读懂读通选文内容，同学们在平时的学习中有没有一些解读文言文的方法？（学生讨论回答，教师点拨、补充：1、抓住标题，窥探全文。2、结合注释，大致读懂。3、联系课内，揣摩推测。4、浏览题目，帮助解读。）就以上四点举08泰州中考试卷文言文阅读选段《钱若水为同州推官》作示例指导。师小结：理解文意应着眼于全篇大意，不强求字字明晰，句句通晓。六、探究如何解答题目。1）词语解释的解答。举08徐州中考卷文言文阅读《选段》词语解释题：(1)日沃汤数次(2)俄顷立就学生思考解答，说明答题依据。教师引导归纳：课内寻根依文定意2）句子翻译的解答。举08泰州中考卷文言文阅读《钱若水为同州推官》翻译题：(1)若水独疑之，留其狱，数日不决。(2)其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之。A、学生试译。B、从学生的翻译不足之处中引导归纳：重点词语特别关照C、补充文言句子翻译五法（详见讲义）。D、出示翻译句子的简易口诀：句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。（教师作简洁说明指导，学生齐读。）3）内容理解分析的解答。举《沈约传》材料为例，探讨归纳解答方法一：引用原文（或原文翻译）回答。举08徐州卷《张溥传》材料为例，探讨归纳解答方法二：抓住关键词句，组织语言回答。七、实战演练。学生运用本课所学方法，完成选文《太宗止盗》的阅读理解题。当堂交流。八、课堂总结文言阅读虽有法，但不可生搬硬套。课外文章的解读，功在课内，同学们要多读多背课内文章，活学活用，融会贯通。文言文教案篇2第一课时【学习目标】1.熟悉课文内容，全面了解人物，领悟中心意思。2.学习在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。3.辩证地分析周处形象，学习他知错能改、勇于自新的品格。【文学知识】1.刘义庆，南北朝宋文学家。2.《世说新语》是我国著名的笔记小说之一，是魏晋南北朝志人小说的代表;记载了汉魏至东晋的遗闻佚事。3.笔记小说，是中国古代短篇小说的早期形式，有志人小说和志怪小说之分。志怪小说的名著有《搜神记》《拾遗记》，以及清代的《聊斋志异》。【正音正字】(或)说shuì蹉跎cuōtuó朝zhāo彰zhāng【积累词语】重点掌握：并尤冀俱竟始具蹉跎朝闻夕死令名彰【朗读课文】【课文简介】本文写晋人周处改过自新的故事。故事按矛盾的产生、发展、解决三个阶段展开情节。在矛盾冲突中刻画人物形象。㈠“周处少年时，……而处尤剧”，周处为害乡里，与蛟虎并为“三害”。㈡“或说处杀虎斩蛟，……有自改意”，写周处杀虎斩蛟后，才知“为人情所患”。㈢“乃入吴寻二陆……终为忠臣”，写周处知错改过，走访名人，自新成功。周处的形象是鲜明生动的，从“为乡里所患”到“终为忠臣”，前后判若两人。但他的思想转变却不是突然的，有一个复杂的、渐进的过程。作者并没有简单地处理，而是先让事实说话，写事实促使周处思想转变。如乡里人对他的态度，使他觉悟到“为人情所患”，促使他“有自改意”;接着写他“入吴寻二陆”，陆云开导他学习古人“朝闻夕死”的精神，使他从信心不足到消除疑虑，虚心接受教诲，直至成功，一步一步地完成改恶从善的过程。《周处》一文，篇幅虽短，