中专生英语自主学习能力培养行动研究的任务书任务书一、研究背景及意义中专教育注重培养学生的实际操作技能，但英语能力也是中专学生培养的重点之一。随着全球化的进程，英语已经成为一种普遍的语言，中专生掌握好英语水平，在未来的工作中会有更多的机会和优势。同时，中专生普遍没有很好的自主学习能力，这也制约了他们的英语能力的提升。因此，对中专生英语自主学习能力的培养已经成为当前教育研究的一个重要方向。二、研究目的通过对当前中专生英语自主学习能力现状的调查和分析，探讨如何有效地培养中专生的英语自主学习能力，并通过实践验证相关研究成果的可操作性和有效性。三、研究内容1.调查分析中专生英语自主学习能力现状。2.分析影响中专生英语自主学习能力的主要因素及其原因。3.探讨有效的英语自主学习方法和策略。4.针对中专生的英语自主学习课程的设计及实践。5.通过实践验证相关研究成果的可操作性和有效性。四、研究方法1.文献调研法：通过查阅相关文献和研究成果，了解中专生英语自主学习能力的研究现状和相关理论。2.问卷调查法：通过向中专生发放调查问卷，了解其英语自主学习的现状、态度和影响因素。3.实验研究法：根据研究目的和内容设计相应的实验，设计相应的英语自主学习课程和实践内容，并通过实验验证相关研究成果的可操作性和有效性。五、论文结构1.绪论：阐述本论文的研究背景、目的和意义，以及本研究的方法和论文结构。2.文献综述：对相关文献和研究成果进行综述。3.调查分析：对中专生英语自主学习能力现状进行调查和分析，挖掘其影响因素和原因。4.英语自主学习方法和策略研究：探讨有效的英语自主学习方法和策略，以及相关影响因素。5.英语自主学习课程设计与实践：针对中专生的英语自主学习课程的设计及实践。6.研究成果评估：通过实践验证相关研究成果的可操作性和有效性，对研究成果进行评估。7.结论与展望：总结本论文的研究成果，展望其未来的发展方向。六、研究进度安排1.文献调研和问卷调查：1个月。2.调查数据的统计和分析：1个月。3.英语自主学习方法和策略的研究：1个月。4.英语自主学习课程设计与实践：2个月。5.研究成果评估和论文的撰写：2个月。七、参考文献1.吴建华，张莉.中专英语教学策略研究与实践案例[J].教育教学论坛，2019（21）:160-174.2.林新珑，蒋婉清.中专英语自主学习相关因素的研究[J].职业教育与成人教育，2018（18）:43-49.3.SaldañaJ.TheCodingManualforQualitativeResearchers[M].LosAngeles:SAGEPublications,2015.