2024年大班音乐活动《拔根芦柴花》精彩教案及课后反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《民谣与童谣》中的《拔根芦柴花》。具体内容包括歌曲学唱、节奏感知、动作创编等。教材中的《拔根芦柴花》是一首具有浓厚地方特色的江苏民歌，歌词描绘了拔芦柴的情景，旋律优美，节奏明快。二、教学目标1.学会演唱《拔根芦柴花》，感受歌曲的优美旋律和节奏特点。2.培养学生的音乐感知能力，能准确地用肢体动作表达歌曲节奏。3.增进学生对民间音乐的兴趣，提高音乐素养。三、教学难点与重点1.教学重点：歌曲《拔根芦柴花》的学唱和节奏感知。2.教学难点：歌曲中部分歌词的发音和动作创编。四、教具与学具准备1.教具：音响设备、钢琴、图谱、节奏卡片、动作卡片。2.学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画纸、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟拔芦柴的场景，引导学生关注歌曲背景。播放歌曲《拔根芦柴花》，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。2.歌曲学唱（10分钟）教师示范演唱，学生跟唱。分句教唱，重点指导歌词发音和旋律。学生自主练习，教师巡回指导。3.节奏感知（10分钟）教师出示节奏卡片，引导学生用肢体动作表达歌曲节奏。学生分组进行节奏游戏，巩固节奏感。4.动作创编（10分钟）教师示范动作，学生模仿学习。学生自由创编动作，展示个人风采。5.随堂练习（10分钟）学生用小乐器为歌曲伴奏。教师挑选学生进行演唱和动作展示。六、板书设计1.《拔根芦柴花》2.歌曲歌词及节奏3.动作创编提示七、作业设计1.作业题目：演唱《拔根芦柴花》，创编动作，为歌曲伴奏。2.答案：见附件。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生参与度较高，但对部分歌词发音掌握不够准确，需要在课后加强练习。在动作创编环节，学生表现出较高的创新能力，值得表扬。2.拓展延伸：让学生了解江苏民歌的特点，鼓励学生在课后收集其他地方的民歌，进行学习和分享。组织一次民歌演唱会，让学生展示自己的学习成果。重点和难点解析1.歌曲学唱过程中的歌词发音准确性。2.节奏感知和动作创编的实践活动设计。3.作业设计中的演唱和创编动作的落实。4.课后反思中提到的学生发音问题及拓展延伸活动的开展。详细补充和说明：一、歌曲学唱过程中的歌词发音准确性1.分句教唱，逐句纠正发音。2.教师可制作发音图谱，标注方言词汇的标准普通话对应发音，帮助学生理解和记忆。3.鼓励学生多听、多模仿，提高发音准确性。二、节奏感知和动作创编的实践活动设计1.教师可运用图谱、节奏卡片等辅助教具，帮助学生直观地感受节奏。2.设计丰富多样的节奏游戏，如拍手、跺脚、打击乐器等，让学生在实践中掌握节奏。3.在动作创编环节，教师可先示范基本动作，再引导学生发挥创意，创编具有个人特点的动作。4.鼓励学生相互交流、学习，提高动作创编能力。三、作业设计中的演唱和创编动作的落实1.要求学生在课后练习歌曲《拔根芦柴花》，注意发音和节奏。2.创编动作，并与家长或同学进行分享和交流。3.提交演唱和动作创编的视频，教师进行评价和反馈。四、课后反思中提到的学生发音问题及拓展延伸活动的开展1.组织专题辅导课，针对方言词汇发音进行强化训练。2.鼓励学生在课后多听、多模仿，提高方言词汇的发音准确性。拓展延伸活动：1.举办民歌分享会，让学生介绍收集到的各地民歌，增进对民间音乐的了解。2.组织民歌演唱会，邀请家长和同学观看，展示学生的学习成果。3.鼓励学生参与社区音乐活动，传播和推广民间音乐文化。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.演唱歌曲时，用富有感染力的声音和表情传达歌曲情感。二、时间分配1.合理安排各环节时间，确保教学内容充分展开。2.实践环节适当增加时间，让学生有足够时间进行练习和展示。三、课堂提问1.提问时注意引导学生思考，激发他们的学习兴趣。2.针对不同学生提问，关注个体差异，提高课堂参与度。四、情景导入1.创设生动有趣的情景，引发学生对歌曲背景的兴趣。2.结合学生生活实际，让情景导入更具吸引力。教案反思一、教学内容1.在教学过程中，关注学生对歌曲发音和节奏的掌握，及时调整教学策略。2.丰富动作创编环节，鼓励学生发挥创意，提高课堂趣味性。二、教学方法和手段1.采用多样化的教学方法，如示范、游戏、讨论等，提高学生学习兴趣。2.利用图谱、节奏卡片