利用《长江之歌》，解析长江在“滚滚长江”一节教学中，我主要利用《长江之歌》，导入，设计思考问题，学生活动，来达成教学目标。导入：播放《长江之歌》视频，激发学生兴趣，导入新课。教师出示《长江之歌》歌词：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/48205.htm"\t"_blank"东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/4185.htm"\t"_blank"长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。啊，长江！指导学生阅读，教师出示问题：（1）、前两句中说出了长江的源地与注入海洋，雪山是什么山，在图中找出并指图说明。（2）你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女.哺育哪些族儿女，流经了哪些省区？学生查找长江流经省区。（3）、你用健美的臂膀，挽起高山大海。引导学生读中国地形图，找出长江流经了哪些地形区。（4）、春潮是你的丰采，长江为什么有春潮，他的江水从哪里来，是否只有春潮。引导学生分析长江的干流与支流情况。（5）、“惊涛、巨浪、磅礴的力量、无穷的源泉”反应了长江的什么特征。我们国家是如何利用的？（水能开发）（6）我们依恋长江,你有母亲的情怀。长江除了水能开发，还有哪些母亲的情怀。讨论长江的综合利用。针对以上问题，让学生展开讨论，地名要落实到图上，教师出示数据，说明长江是我国第一大河。最后，让学生绘制长江图，并填注源头、注入海洋，支流，上中下有分界点、水电站。