辨析并修改病句专题复习一、语序不当高考病句考什么？高考病句考什么？所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面语法使用不当或不合事理、使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。高考只考查6表意不清的语句。高考只考查6种：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑记忆口诀语序搭配两不当，成分多少都是病；语序搭配两不当，成分多少都是病；表意不明结构乱，不合逻辑要小心。表意不明结构乱，不合逻辑要小心。（1）多层定语语序不当多项定语次序：领属性名词的或时间名词的或时间、多项定语次序：A表领属性名词的或时间、一位优秀的有30指称或数量的一位优秀的有B表指称或数量的处所的词或短语（谁的）；30多年教龄）；B处所的词或短语（谁的）；30多年教龄词或短语；动词或动词短语怎样）；或动词短语（）；D词或短语；C动词或动词短语（怎样。D形的北京大学中文系教授。的北京大学中文系教授）；或形容词短语（）；E容词或形容词短语什么样的）；名词或名容词或形容词短语（什么样的）；E名词或名词短语。的定语放在不带“词短语。F带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。定语之前。改为：北京大学中文系（表领属性的）改为：北京大学中文系（表领属性的）一位（数量）30多年教龄的多年教龄的（一位（数量）有30多年教龄的（动词短优秀的（形容词）教授。语）优秀的（形容词）教授。记忆口诀名词代词或短语，表示领属置最前；名词代词或短语，表示领属置最前；领属置最前指示代词数量语，表示多少紧跟后；多少紧跟后指示代词数量语，表示多少紧跟后；动词之后是形容，各表怎样与啥样；动词之后是形容，各表怎样与啥样；怎样最后接上名词语，表示性质是什么。最后接上名词语，表示性质是什么。性质是什么温馨提示：A．带“的”动词作定语，排序如上所述，不不动词作定语则是最接近中心语的。带“的”动词如①一顿丰盛的烤羊肉②前线作战部队。B．如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、先后、轻重、远近、高低、先后内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关内外系排列。如：创新思想培养的是学生的发现问题、创新思想培养的是学生的发现问题、分析发现问题问题和解决问题的能力的能力。问题和解决问题的能力。（2）多层状语语序不当为了写好老师布置的论文，为了写好老师布置的论文，的介宾短语②时间状语地点状语状语③状语④的介宾短语②时间状语③地点状语④范围在阅览室里许多同学近几天如饥状语⑤情态或程度的短语的短语⑥对象的介状语⑤表情态或程度的短语⑥表对象的介似渴地阅读着。似渴地阅读着。宾短语要紧挨中心语。宾短语要紧挨中心语。改为：为了写好老师布置的论文（改为：为了写好老师布置的论文（表目），许多同学近几天时间）许多同学近几天（的），许多同学近几天（时间）在阅览室里处所）如饥似渴地（情态）阅读着。（处所）如饥似渴地（情态）阅读着。多项状语次序：目的、原因或多项状语次序：①表目的、原因或条件（2）多层状语语序不当改错：昨天为使你们及早注意就清楚地对改错：你们在教室里讲过讲过。你们在教室里讲过。正确：为使你们及早注意（目的），昨天正确：为使你们及早注意（目的）时间）就在教室里（处所）（时间）就在教室里（处所）清楚地（情态）对你们（对象）讲过。情态）对你们（对象）讲过。（3）逻辑顺序不当如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、先后远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按远近、高低、内外等逻辑关系，等逻辑关系特定的逻辑关系排列。特定的逻辑关系排列。?.我们认真研究听取了大家的意见。1.我们认真研究听取了大家的意见。我们认真研究听取了大家的意见改为：我们认真听取研究了大家的意见。改为：我们认真听取研究了大家的意见。认真听取研究了大家的意见例2.学生、领导、老师都参加了开学典礼。2.学生、领导、老师都参加了开学典礼。学生改为:领导、老师、学生都参加了开学典礼。改为:领导、老师、学生都参加了开学典礼。都参加了开学典礼（3）逻辑顺序不当修改下列病句：立场、修改下列病句：立场、观点和方法1.每一个共产党员都必须以马克思主义的观点、1.每一个共产党员都必须以马克思主义的观点、方法每一个共产党员都必须以马克思主义的观点和立场作为工作的出发点。和立场作为工作的出发点。2.而中国共产党则是拿起这个武器的组织者、2.而中国共产党则是拿起这个武器的组织者、宣传者而中国共产党则是拿起这个武器的组织者倡导者、倡导者、宣传者和组织者3.八国联军侵略我国时八国联军侵略我国时，3.八国联军侵略我国时，烧毁并洗劫了北京西郊的圆洗劫并烧毁明园。明园。4.故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。4.故宫博物院最近展出了两千多年前新出土