《旅鼠之谜》教案《旅鼠之谜》教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《旅鼠之谜》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《旅鼠之谜》教案1知识与技能1.积累文中重要的词语。2.知道作者生平，初步把握科学小品的文体特征。3.从文中找出北极旅鼠的三大奥秘。过程与方法目标1.学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。2.联类引申，引导学生观察自然、注重研究，了解自然的奥妙。3.理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物，逐步提高写作能力。情感态度与价值观目标培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。教学重点1.整体把握文意，领会文章给人的启示。2.把握本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。教学难点理解文章末句的含意。问题探讨北极旅鼠的三大奥秘是什么?它给我们什么启示?教具、学具准备学生课前预习、幻灯片。教学过程第一次备课第二次备课教师活动一.检查预习导学。二.导入新课一对北极旅鼠，一年竟能繁殖967118只!奇不奇!还有更奇的，一旦旅鼠多了，毛色意会变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，莫非要招引天敌来吃掉自己?还有更奇的，要是死不成，数百万只旅鼠就汇集起来，直奔大海，跳下去，这叫“旅鼠死亡大迁移。”所有这些行为究竟是为什么，科学家们研究了好几个世纪了，至今还没有解开谜团。这篇《旅鼠之谜》就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘。朗读课文、整体感知1、学生初读课文，初步了解文意，圈点勾画，筛选需要积累的词语。教师选三位同学投影显示自己整理的词语。2、学生再读课文，筛选相关信息，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。教师提示：注意文中标志性的文句：“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之谜”“这就是旅鼠的第三大奥秘”。合作研讨，深层探究1.提问：从课文中可以获得哪些启示?学生分组讨论、交流，然后各组选代表发言，共同交流。重点体味课文最后丹尼斯说的话，他说得有道理吗?为什么?学生自由讨论。这个问题是开放性的.教师应鼓励创新思维，鼓励奇思妙想，引导学生关注社会问题。品读课文，体味课文独特的写法1.教师提问：课文主要为我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，但读来生动有趣，引人人胜。想一想，它和一般的说明文有什么不同?你认为文章的写法有什么独特之处?2、教师提示：记叙的框架。本文具备记叙的六要素。说明的内容。对话的方式。通篇寓知识于叙事之中，让人既长知识又有兴味。课堂小结《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品，文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们，教育我们。从旅鼠的身上。我们如果反观人类自身，会悟到许多……请同学们课后写一篇文章，把自己的心得体会记下来。布置作业1、抄写、积累“读一读、写一写”中的词语2、完成课后练习题学生活动课前预习1、字词积累(1)在原文中找出下列生字词，并给其注音。徘()徊()媲()美幼崽()挑衅()迷惘()啮()齿繁衍()喃喃()苔()藓()笃()信收敛()(2)解释下列词语，并各造一个句子。媲美：挑畔：笃信：鼠目寸光：相辅相成：前赴后继：不可思议：道听途说：2、三位同学投影显示自己整理的词语除了预习的.词语外，可能出现的词语。仓皇逃窜紧迫不舍小心翼翼急中生智饶有兴趣自言自语神秘莫测无言以对齐心合力焦躁不安东跑西颠永无休止无所畏惧浩浩荡荡全军覆没难以置信传宗接代稀奇古怪若有所思3、学生自由发言，其余同学评价。明确：旅鼠的第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。旅鼠的第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。旅鼠的第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。4、学生可能回答：“旅鼠之谜“人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。由此联想开去，大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。旅鼠奇特的行为给我们一个启示，即人类也不应该毫无节制地繁衍下去。美国的丹尼斯、中国的位梦华等科学家离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究，表现出崇高的献身科学的精神。“过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。第五小组：自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。从自然界的调节中，人类应该觉悟，人