《旅鼠之谜》教案位梦华讲课人：马亚萍听课班级：八（7）教学目标知识目标：了解北极旅鼠的三大奥秘。了解科学小品文的文体特点。3．拓展了解自然之谜，激发关注自然的兴趣。能力目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。情感态度价值观目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会人口问题。教学重点难点：1．把握文意，领会文章给人的启示。2．把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。教法：设疑、点拨、引导。学法：速读、复述、积累、归纳、搜集展示。（自主、合作、探究）课时安排1课时一、设疑导入同学们，你知道哪些写老鼠的成语？（学生自由作答）这些写老鼠的成语都带有什么样的感情色彩？（贬义）但是北极的旅鼠却被爱斯基摩人称为“来自天空的动物”，而斯堪的纳维亚农民则直接称之为“天鼠”。这究竟是为什么？今天，我们一起来倾听一个独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人——位梦华给我们讲述的故事，我相信听了这则故事之后，你一定会产生探究旅鼠之谜的兴趣。让我们一起走进《旅鼠之谜》吧！二、教学过程第一板块：探旅鼠之谜自主学习1：速读课文，整体感知。①男生丹尼斯组：归纳北极旅鼠的三大奥秘方法提示：提取主句法（文中标志性的文句）提取文中的总说句、首括句、中心句、结论句等重要句子，以表现文中的关键信息。要求：四字概括。归纳形成板书：北极旅鼠的三大奥秘：(1)繁殖力强；(2)自杀减员；(3)死亡迁移。②女生北极旅鼠组：请你用第一人称把这三大奥秘讲给大家听。要求：语言生动形象，不必背课文自主学习2：思考体会，写作意图：旅鼠的自杀行为能给人类什么启示？⑴看人口数据图，归纳人口增长数据，意识人口增长过快。(2)根据数据材料，明白人口增长恶果。(3)看漫画设计标语，明白本文写作意图。第二板块：探文体之谜品读课文，体味独特的写法。合作学习1：（小组合作讨论）课文是什么文体？讨论明确：本文具备记叙的六要素，运用对话的方式。通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话，既通俗又亲切。本文也具有说明的内容。如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。积累学习2：归纳积累科学小品文知识。（多媒体展示）科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文的主要特点：内容的科学性、文笔的生动性、内容的通俗性。科学小品文的形式：描述式、自述式、故事式、谈话式等。第三板块：探自然之谜探究学习：除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请在课前去收集或观察某种动物奇异的表现及其原因，在班上展示交流。三、总结全文《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……四、作业设计：1、仿课文写法，以“——之谜”为题把你感兴趣的自然之谜写下来。2、或者以“揭秘旅鼠之谜”为题，大胆推测揭秘旅鼠之谜。五、板书设计旅鼠之谜位梦华繁殖力强自杀减员控制人口死亡迁移