洪泽县黄集小学刘荣春数的组成和读写教学内容：第24---25页总课时：10上课时间：月日课型：新授教学目的：1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3、培养用数学的观念，看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互交流的态度。教学重点：数的组成和读写教学难点：。数的组成和读写课时安排：1课时教学过程：一、基本练习口算18-915-814-717-815-912-618-911-312-514-6从0开始五个五个地数到100从0开始10个10个地数到100二、揭示课题1、出示非整十数的图，让学生知道数在生活中的作用。讲述：今天我们就来认识“数的组成和读写”对于“几十几”的写法和读法，由开始教师的演示引导到后来学生自己在计数器上拨数、写数和读数，很好的体现了例题由扶到放的意图。使学生在自主探索的情景中自己领悟到写数、读数的方法，了解俩位数的组成。2、出示例题2先用小棒摆一摆，再拨一拨，写一写，学生讨论明白：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。3、教师演示：在计数器上拨珠，学生写下来4、怎样写100呢？突出：个位和十位是一个数也没有，所以100的个位和十位是写0三、想想做做1、“想想做做”第1题学生认真读题，数一数有多少个，（）个十和（）个一合起来是多少，学生讨论2、“想想做做”第2题写一写，读一读。讨论：个位是一个也没有怎么办3、“想想做做”第3题读数学生说说图上画的是什么，自己在生活中见过吗。然后读数，从而感受数在生活中的应用，4、“想想做做”第4题学生自己填一填，再数一数自己的思考过程，提醒学生分清73和37的区别，3.7所表示的意义不同。5、“想想做做”第5、6、7题学生独立完成，小组检查。每数10个圈一圈，边数边估计，大约有多少个？6、想想做做第六题让学生分小组开展活动，猜一猜。四、小结今天同学们学到了什么？