部编版二年级下册语文第七单元教材解读一、教材简析第七单元；围绕“童话故事”为主题；本单元由四篇童话故事构成；带领我们再次走进童话世界。我们会从一个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解；而这些都是组成生活的一部分。《大象的耳朵》课文讲了大象耷拉着一对耳朵；小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说；大象也开始动摇了；以为自己的耳朵真的有问题。于是；它用竹竿把耳朵撑起来；结果总有小虫子钻进它的耳朵里；吵得它头痛又心烦；它又把耳朵放下来。一文会让我们知道适合自己的就是最好的；与众不同或许会让自己更能适应生活。在《蜘蛛开店》讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子；本来纺织是它的特长；它开纺织店能发挥长处；但是它却害怕困难而选择了逃避；因此；它开了三次店；最后以失败而告终。文章采用总分的结构方式；先介绍蜘蛛开店的原因；然后介绍它三次开店的过程。前两次；蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织；但是第三次的时候；它直接溜走了。一文中；我们会认识各种各样的小动物；了解它们之间发生的许多奇妙的故事。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难；没有坚持精神的性格特点。《青蛙卖泥塘》课文讲述了一只青蛙因为觉得白己生话的泥塘不怎么样,就想把它卖掉,在卖的过程中,他听从老牛的建议,逐步改善泥塘的环境的故事。此文语言活泼优美,故事情节非常有趣,适合学生生朗读,表滴。让我们懂得劳动能改变环境；更能使自己的生活变得快乐。《小毛虫》一文让我们知道每个人都有自己该做的事；并应该把事情做好。1/18这四篇课文故事情节生动有趣；语言幽默；巧妙启迪学生悦纳自我；热爱生活；用勤劳的双手去创造美好的生活；孩子们可以走进课文；从这些故事中品尝生活的百味。因此；被选定为阅读的好素材。根据教材的结构和内容分析；特制定了以下的教学目标二、教学目标1、认识55个生字；会写33个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；分角色朗读。3；懂得从童话故事中获得深刻的感悟。4；能把故事讲给别人听；积累人生哲理本着语文新课程标准；在研究教材的基础上；确定了以下教学重点、难点三、教学重难点重点1；掌握多种识字方法；能够正确、规范书写。2；正确、流利、有感情地朗读课文；积累对有用的句子。难点：让学生从这些小动物身上学到一些美好的品质和生活哲理；丰富自己的精神世界。为了完成教学目标；解决教学重点突破教学难点；使教学效果事半功倍；教学中可采取以下策略四、教学策略因为四篇课文都是以动物为主角的童话；低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演；可结合课后练习中安排的复述课文；续写故事等言语实践形式；在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导；促进学生从积累到运用的有效迁移。另外；识字教学可侧重于随文识字；鼓励学生发现规律；找出特点；自主识记。写字教学重点关注汉字作为偏旁后；某些笔画的大小和形态的变化。朗读课文时；重在读好问句；能读出语气的变化；感受人物的心情。在课文学习的过程中；丰富词语的积累；体会关键词句的含义；理解课文内容。按教学进度本单元的课时安排如下五、单元课时安排19；《大象的耳朵》2课时20；《蜘蛛开店》2课时21；《青蛙卖泥塘》2课时22；《小毛虫》2课时2/18语文园地七2课时总计10课时六、教学设计19大象的耳朵课文内容课文讲了大象耷拉着一对耳朵；小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说；大象也开始动摇了；以为自己的耳朵真的有问题。于是；它用竹竿把耳朵撑起来；结果总有小虫子钻进它的耳朵里；吵得它头痛又心烦；它又把耳朵放下来。教学目标《知识技能》1．学会本课的8个生字；认识本课的9个生字；理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文；了解有关大象耳朵的故事。《过程与方法》理解课文内容；评判大象耳朵不同；是否是有毛病。《情感态度与价值观》这个故事告诉我们；只要是对的；我们就该坚持自己的；不可以轻易改变。教学重点1；识字、写字；理解词语的意思。2；能正确、流利地朗读课文；会复述课文。《教学难点》理解“人家是人家；我是我”。第一课时一、谈话引入；揭示课题1；孩子们；你们喜欢动物吗？都喜欢些什么动物？它们都有些什么特点？2；学生自由汇报交流。3；师：你们喜欢大象吗？大象的各部分都有些什么作用？4；学生交流讨论。5；师：那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？6；揭示课题；今天我们就来学习《大象的耳朵》。3/187；读课题；说说你想到了些什么？二、初读课文；整体感知1；学生自读课文；要求：《1》自由读课文；注意文中的生字；不会的生字借助拼音读一读。《2》