幼儿园小班教案[精品]幼儿园小班教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园小班教案1活动目标：1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。2.音乐CD，纱巾，钢琴。重点和难点：1.重点：感应节奏短短短短长。2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。活动过程：一．导入部分：师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。二．基本部分：（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”1.幼儿完整地感受乐曲。2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的.小手。3.创编动作师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”（二）道具感应节奏短短短短长1.运用纱巾感应节奏短短短短长。（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。（2）用纱巾练习锯木头的本领。2.通过游戏感应节奏短短短短长。（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。三．结束师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）活动反思：对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.幼儿园小班教案2教学目标：1、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正2、说一两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。教学重点难点：能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。课前准备：挂图、贴画、多媒体课件。课时安排：1课时【教学过程】一、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)?设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性二、板书课题《我会拼图》三、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。)??1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼成2、学生用“我用()拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程3、指名说要求:说的同学声音洪亮,态度大方;听的`同学要认真,可以发表自己的意见4、老师再演示、范说老师点明要把话说简洁、清楚,就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。5、学生互相说说6、再指一、两名学生说一说,引导其他学生评论7、大熊猫可爱吗?能用一两句话表达一下对它爱意吗??小结:从学生的听说两方面进行小结（设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。）??四、拼拼说说小兔和小猪。(训练目的:让学生动手实践,练习说话。)?1、老师请组长上来领小猪或小兔老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪??生:我们组喜欢小兔师:那就把小兔领回去吧!?生:谢谢师:不用谢2、对学生提出要求:?(1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说(2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程(3)介绍小兔或小猪3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充5、老师随机点评、指导6、请学生邀请一组拼小猪的上来说小结:这两个小组不光拼得好,说得也好这部分内