普通高中进一步推进素质教育督导评价评分表评价内容德育工作评价要点(15)重视整合德育资源和开发优质德育课程，德育内容丰富。德育队伍健全，职责明确。德育活动形式多样。校园育人氛围浓郁。班主任工作扎实有力。重视配备心理健康教师，心理健康教育有效开展。学校、社区、家庭沟通良好，形成合力。分值5自评得分5自评概述江苏省南菁高级中学是一所历史悠久的传统德育名校，多次被评为江苏省德育先进学校、江苏省文明单位，2007年又被评为全国教育系统先进集体。学校在德育制度管理、德育队伍网络、德育内容和方法、德育课程等方面进行了有效的探索，取得了明显的成效。一、坚持制度管理，创新德育管理机制。首先，严格管理标准，实行德育管理制度化。学校依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，并结合学校实际，制定和健全了一系列具有可操作性和针对性的管理制度，加大了制度化管理的力度。（1）例会制度：每周一次的教师会议，每周一次的班会，每月一次的班主任会议。（2）行规制度：《南菁中学学生一日常规》、《南菁学生校外文明ABC》。（3）奖惩考核制度：《江苏省南菁高级中学学生常规管理奖惩条例》、《寄宿生纪律管理制度及考核细则》、《班主任工作考核管理条例》。学校自主制定的《学生成长手册》，涵盖了学生管理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规、文明规范、违纪处罚等方面都做了明确规定。其次，创新德育管理机制，规范落实育人理念。（1）全员德育思想：人人培育人，由传统的班主任是德育工作的实施主体转变为全体教师，包括行政领导、班主任、科任老师及其他一切教职员工都是德育工作者。（2）全程德育原则：学校无小事，事事教育人，学校工作的每个领域、每个方面都肩负着学生思想道德建设的任务。（3）知行一致的原则：德育工作过程中既重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自学实践，自主参与，自觉遵循道德规范。二、整合管理资源，完善德育管理网络。在校长室、校党委的统一领导下，学校成立德育工作领导小组，校长任组长，主管副校长任副组长，各相关处室负责人、年级组长任组员，学生的思想道德建设在德育工作领导小组的领导下有序地开展。学校的德育特色是：自主为先。学校主要协调和引导，为学生的发展搭建舞台。学生会各部门负责人发挥主观能动性，自主确定所在社团的工作思路，创造性地开展各项活动，探索学生自主管理的新方法、新路子，让学生在合作中学会创造，体验成功。2007年11月，南菁中学校园电视台制作的节目《香随风飘引蝶飞》被中国教育电视协会评为金奖，校园电视台也被评为“全国中小学百佳校园电视台”。由于成绩突出，2008年，我校被评为“全国校园影视教育研究实验学校”。建立学校、社区、家庭三结合思想道德建设队伍，是加强我校学生思想道德建设的重要途径。学校充分发挥警校共建的作用，聘请了法制副校长；与三房巷集团、远望基地、黄山部队等江阴知名单位合作，积极开拓德育基地；与社区紧密合作，认真整治学校周边环境……这一系列措施的实施，为学校德育工作的开展奠定了坚实的基础。学校以家长会、讲座、定期给家长印发家庭教育宣传材料等形式，对学生家长进行多种形式的培训，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的育人观念，掌握科学的育人方法，提高科学教育子女的能力。我校家长学校被江阴市教育局、江阴市妇联评为“江阴市优秀家长学校”。三、以德育科研为引领，力求工作内容、方法的创新，凸显德育成效，形成南菁德育特色。1、“九五”期间，学校成功地完成了省级课题《中学生道德教育现代化研究》；“十五”期间，学校成功地完成了国家级课题《南菁文化发展研究》；“十一五”期间，学校正在实施省级教育科学规划课题《高中课堂教学中科学素养与人文精神的整合》，正是因为在德育科研的有力支撑下，学校的德育工作充满活力，不断创新。2、学校在德育内容系列化与德育方法多样化方面展现特色。（1）主办学生体育节、菁园文化艺术节。这是展示学生特长、张扬个性的有益活动，已成为南菁校园一大德育特色和传统项目。（2）开展学生野外素质拓展活动。每年都组织学生进行野外拓展，以此来开阔学生眼界，培养学生良好的素质和实践能力。（3）组织学生社会调查。让学生走上街头，走上社会，走进厂、矿、企业、事业单位和机关等社会各个层面，开展调查研究，让学生更好地了解社会，以便能更快适应社会，更好地服务于社会。（4）加强青年业余党校建设，一方面为发展学生党员做好准备，另一方面为优秀学生创造更高的道德平台，使他们进一步提高对自身要求，朝更高目标发展。近几年，每年都有10多位同学被吸收为中共预备党员。（5）学校的名师培养工程也特别重视对德育队伍尤其是班主任队伍的建设，请校内外专家学者进