林小芬选题计划作者信息姓名任教学科思品联系电话电子邮件单位通讯地址课题信息标题《礼貌显魅力》学科思品年级八年级学生人数46教学时间一课时教学环境■多媒体电教室/□多媒体网络教室教学内容概述“注重活动，关注认知，强化体验”是本课设计的主要思想。礼貌问题如果操作不当，很可能演变成一种说教，使教学回到传统教学的老路上去。因此，在教学中我充分利用活动资源，引导学生在生动活泼的场景中感受和体验文明礼貌的魅力。同时，对有关问题进行分析、说理、论辩，尽可能地在活动情景中让学生结合自己的生活经历去体验，从基本的生活问题入手，从常常被人们忽视的问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理，引导学生将教学内容内化为自己的行为。选择的理由当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实。近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子缺乏礼貌，不懂礼貌，甚至“蛮横无礼”。现在许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。同时，礼貌也是一门学问，需要专门的指导，系统的学习礼貌方面的常识，加强对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。实践后的反思1、本节课成功之处(1)通过探究教学，让学生在“活动”中学习，在体验中获取知识（2）通过“评、讲、演、练、思”学习活动，以学生为中心开展教学。（3）向全体学生，开展小组互助合作学习。2、需要完善的地方尽可能用某个活动素材去挖掘蕴含其中的更多更深道理，这有利于体现选材的实效性，有利于锻炼、提高学生的集中思维和发散思维能力，提高教学效率。在另外几个班教学本课内容时，我对“购书”和“小品”活动，作了以下整合、更改：a)书本上的两个题材合二为一，并替换为广州市“创文”活动中的生活片断，例如“公交车上的文明”。在具体情节上，分别按排两个“有礼”和“无礼”的不同态度人物上场，对比其结果。b)加深拓展：“礼貌的魅力体现在哪些方面？在这位服务员身上又是如何体现的？谈对我们的启示。”这样使教学思路更紧密，条理更清晰，也利于学生整体上把握知识，效果较好。版权信息如果您的教学设计单元包被入选“教师教育技术能力培训”案例库中，您是否愿意署名？√是□否