你在教学中应用教学技术的情况如何第一篇：你在教学中应用教学技术的情况如何你在教学中应用教育技术的情况如何教育技术的灵活运用的确给我们的教学工作带来了前所未有的便利和效能。其容量其直观其音频效果都有助于学生对学习内容的理解和问题的探究。它更将抽象的问题形象化具体化，对问题的理解,答案的记忆更深刻化。但是，我国现代教育技术应用和教育信息化建设仅仅是刚刚起步不久，现代教育技术应用的整体水平发展不平衡。在基础设施、信息资源建设和教师队伍的素质等方面经济落后地区还远远不能和发达地区的水平相比较。一些经济落后地区部分教师虽然已充分认识到现代教育技术在教育教学中应用的紧迫性和必然性，但他们普遍存在对现代教育技术理论和方法还很不熟悉。部分教师计算机基础知识和应用能力还相当差，制作课件普遍感到困难。另外，各学校供学生用计算机有一定配置，但供教师或教学用计算机配置及多媒体演示教室的配置还很落后。大多数教师还是不得不用粉笔加黑板式的旧的教学模式。我们学校有20多个教学班，只有一间多媒体教室，要用课件上课只有排队。在教学中，只要条件允许，我都会用课件上课，因为学生比较容易接受，上课效果也很好。第二篇：多媒体技术在教学中的应用多媒体技术在教学中的应用摘要：动态显示特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像（GIF、FLASH等动画）这样的特点，所以能提供理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。一、课堂教学中多媒体的技术特点由于多媒体的这些特点，它逐步进入我们的课堂，帮助教师进行教学。二、多媒体技术在教学中应用的意义信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以获取大量的知识。三、多媒体技术在课堂教学的作用。关键词：多媒体技术多媒体教学多媒体教室动态显示自九十年代以来，多媒体技术迅速兴起继而蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像（GIF、FLASH等动画）这样的特点，所以能提供理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。一、课堂教学中多媒体的技术特点能把文字、图形、图像、视频、符号、动画和声音等多种信息进行集成；多媒体技术是以计算机为中心对多媒体信息进行综合处理和控制，使之按用户的习惯显示在屏幕上；多媒体技术利用其强大的图形交互和窗口交互操作，使人们能通过十分友好的人机交互界面来操纵控制多媒体信息的显示。由于多媒体的这些特点，它逐步进入我们的课堂，帮助教师进行教学。利用多媒体强大的人机交互功能，灵活调用声、像、文并茂的教学信息，能激发学生的求知欲、创造欲，同时还能增强对知识的认识和理解力。教师在多媒体教室可以使用教学所需的任何教学媒体（如幻灯片、投影片、图片、实物、模型、录音带、录像带、光盘、CD-ROM等），来丰富教学内容。由于集中控制，操作简便、直观，且教师还可以通过人机对话，调用各种教学资源。由于这类多媒体示教室的规模可达200-300人甚至更多，投资相对较少，但收益面广，又能与传统的课堂教学相衔接，因此使用普遍。二、多媒体技术在教学中应用的意义多媒体技术在教育教学中的应用是最有前途、令人振奋的发展领域。社会的进步、科学技术、知识的急剧增加和人口的膨胀，急需训练有素、能适应时代要求的人才。、利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。（一）多媒体教学使教学内容由抽象变为直观，便于观察和认识，有利于学习和掌握教材。多媒体计算机所提供的刺激不是单一的刺激，而是对多种感官的综合刺激，这对于学生知识的获取和掌握，都是非常重要的。心理学家赤瑞特拉曾作过两个著名的心理实验：一是人类获取信息究竟通过哪些途径？他通过大量的实验证实：人类获取信息的士83%来自视觉，11%来自听觉。这两个加起来就有94%，可见信息主要是来自视觉加听觉。多媒体技术使得信息既能听得见又能自得见，集声光形色动等为一体，直接对学生的视觉和听觉感官产生作用，这种通过多感官刺激获得的信息量比单一的听老师讲课强得多。信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以获取大量的知识。他的另一个实验是关于知识保持，即记忆持久性的实验。结果表明：如果既能听得到，又能看得到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持能大大优于传统教学的效果。而多媒体技术能使学生既听到又看到，且又有足够的讨论。这说明多媒体计算机技术的应用不仅有利于学习知识，而且有利于知识获取后的保持。（二）化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动。（三）随着科学技术的发展，多媒体技术将与