幼儿园绘画活动方案幼儿园绘画活动方案（精品）为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园绘画活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园绘画活动方案11、活动目标：①培养幼儿的`艺术兴趣，提高幼儿的绘画能力②展示幼儿园的艺术教育成果，为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间2、比赛时间：10月26日上午9:303、比赛地点：一楼多功能厅4、参加对象：大班幼儿。5、比赛要求①参加绘画比赛的幼儿围绕“庆省运，我是小主人”主题创作一幅画，当场完成，时间为60分钟。②绘画形式以想象为主，绘画材料不限，可以是水墨、蜡笔、水粉等。③作品尺寸：作品一律为4K，画种自选，工具材料由参赛选手自带，幼儿园提供画纸。6、评分标准①主题突出，有创意占50%。②绘画水平(画面设计、色彩处理、绘画技巧)占50%。7、参赛程序：①各幼儿园必须认真组织，确定比赛名单。②在参加比赛时，各班必须由指定教师带队并负责幼儿安全。8、奖项设定：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名幼儿园绘画活动方案2一、相关概念:是教师引导幼儿用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达情感的一种活动。（一）绘画工具和材料的认识与使用1.各种绘画工具和材料蜡笔、油画棒（油性）、水粉颜料（水性）、毛笔、排笔铅化纸、宣纸（渗透性）、卡纸2.各种绘画工具和材料的使用涂蜡法点彩法：将颜色一点一点地点在画面上。粘彩法：借用海绵或纸团来作画，此法适合表现树叶、山石草丛，处理画面的背景部分。刻画法（二）绘画的形式语言1.线条学前儿童对线条的学习主要包括：线条的基本形态（直线和曲线）线条的变化2.形状规则形、不规则形以及两者的结合形。3.色彩A.色彩的辨认（学前儿童主要学习辨认色彩的三要素，即色相、色度和色性）色相：即色彩的种类和名称，学前儿童主要应学习辨认三原色、三间色（橙、绿、紫），常见的复色（如蓝灰、绿灰、红灰）以及无彩色，即黑、白、灰。色度：包含色彩的明度和纯度。明度是指色彩的明暗程度，如七种基本色中，紫色色度最暗，黄色色度最亮。纯度是指色彩的鲜浊程度。纯度高的.色彩鲜艳，鲜艳色彩中加黑、白、灰纯度就低了。色性：指色彩的冷暖属性。B.色彩的运用按物择色——色彩的变化——色彩的情感表达（如用红色表现愤怒时的脸；用白色表现哀愁时的脸；用绿色表现生气时的脸等）4.构图是指在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成一个整体。二、各年龄班幼儿的绘画活动指导1.小班特点：幼儿处在涂鸦后期，观察事物时没有明确的目的，观察的顺序比较乱，且只看事物的粗略轮廓，因此在构图上比较零乱。画面上物体时彼此孤立的，且偏向于纸的边缘，这是由于他们在画时边画边转动纸造成的。教师如何做：第一，为幼儿准备涂鸦的工具和材料。涂鸦早期，最佳的材料是油画棒和平滑的大纸张，铅笔不适合。第二，鼓励幼儿大胆作画。教师不必强求幼儿画的像样，让幼儿在看、想、玩的过程中绘画，小班后期可以引导幼儿在观察基础上表现单一的物体。第三，为幼儿创设绘画的情境。由于幼儿此时易受外界因素干扰，因此绘画时没有明确的目的，往往联想自己经验中的事物。教师可以：比如练习画各种线条时，教师事先画一幅海底世界，并剪好各种“鱼”，让幼儿为“鱼”穿上漂亮的衣服，即用线条装饰鱼，然后将鱼贴在海底。2.中班特点：开始试图表现物体之间的空间关系。教师如何做：第一，通过多种形式观察物体，同时引导幼儿把不同的事物联结起来，从单一的表现过渡到表现一定的情节。第二，进行简单的构图练习。教师可以给幼儿提供与主题相关的各种单张图片，如人物、交通工具、动植物、建筑物等，让幼儿根据主题进行构图。例如：幼儿可以选择太阳、各种花卉、人物等图片来构成一幅主题为“美丽的花园”的图画。中班后期，教师可以提供部分图片，其余由幼儿添画完成。第三，通过情感体验来表现空间关系。教师应尽可能地使所画内容和幼儿的生活经验、情感体验相联系。如：“你喜欢洋娃娃吗？画你自己跟洋娃娃。”3.大班特点：大班后期，部分幼儿已经能用遮挡的方式来表现物体之间的关系。教师如何做：第一，鼓励幼儿进行情节画的创作。第二，开展多种形式的绘画练习。对于同一主题，教师可准备各种绘画工具和材料，例如：在“美丽的花”的绘画活动中，教师可为幼儿提供油画棒、马克笔、画纸、卡纸、吹塑纸等。创造性与技能技巧的关系三、各种类型的绘画活动指导（一）命题画是指由教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照要求完成绘画。包括物体画和情节画。1.物体画教育活动的指导A.幼儿物体画特点拟人化、透明式、展开式、夸张式。B.教师如何做：引导幼儿详细完整地观察、理解物体的结构特征，帮助幼儿通过各种感官感知，掌握事物的基