数学教案：百分数应用数学教案：百分数应用（通用19篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的数学教案：百分数应用，希望对大家有所帮助。数学教案：百分数应用1教学目的：1.理解掌握百分数应用题的思考方法，能解释各种百分率大意义，并会正确灵活列式计算.2.经历解答百分数应用题的过程，培养学生归纳总结构建解决问题模式的能力.3.经历数学知识的实际应用，感受身边的数学知识，体会学数学，用数学的乐趣.教学重点：掌握百分数应用题的解答方法.教学难点：理解实际生活中百分率的意义.教学准备：①摸奖宣传单②周日课表③计算器教学过程：一.新授教学1.引入：以五一摸奖引入.ɑ.五一节有多少人去摸奖？几元一张？.b.摸中大奖了吗？c.那么多人去摸，那么多大奖，怎么一个人也没中奖呢？d.导出中奖的可能性问题.生可能回答的情况：①中奖率太低.师：我很惊讶地听到他用了一个新名词，是什么？(师板书)师：谁能说说中奖率是什么意思？(视生情况.若知道的人较多，可让生直接说.师板书.若知道的人较少，可让生小组合作讨论通2分钟.②若生回答不出中奖率，师可引导：摸奖的`人多，奖票数量多，说明中奖的可能性怎么样？中奖的可能性在数学上用中奖率来表示.(师板书，再同①教学)2.集体讨论交流.(1)哪一组能说说中奖率是什么意思？同意吗？(2)生一起说，师板书.(3)那么中奖率怎么计算呢？(师板书：中奖率=中奖票数∕奖票总数100℅)(4)可见要计算中奖率要知道哪些条件？3.小组计算.(1)现在我们来计算一下中奖率到底是多少，好吗？(师投影出示摸奖宣传单或复印件.)(2)观察单子，条件都具备了吗？总票数在哪里？(师板书：25000000张)(3)自己选一至二项计算各奖项中奖率.(4)老师出示小黑板表格：(5)集体汇报交流，师填空.4.比较小结.看了这些中奖率有何感想？(这么低是否不参加了？为公益事业作贡献.科学地参与摸奖活动)5.导出生活中的百分率.a.类似中奖率这样的百分率生活中还有吗？.b.生举，师板书c.生选择一个解释给大家听.(师可随机问：谁会计算？)d.选择出勤率让生计算今天本班的出勤率.e.如果一人没来该怎么列式呢？6.小结，并出示课题：百分数的应用二.应用练习.1.口答(以硬币图投影)五分一角五角一元a.()是()的()℅b.改成()是()的50℅2.口答(上台当小老师，讲分析思考过程)投影例1.练习题(4)3.作业纸小测试(五题每题20分)p102356把10克盐放入100克水中，求盐水的含盐率.(1)选择一优生投影同桌批改.(2)统计反馈情况，随机计算正确率.(3)计算个人得分率.(有两种算法)4.发展练习1.投影出示周日课表2.选取喜欢的学科课时计算占周总课时的百分率3.汇报交流并谈谈你的想法5.趣味题(机动題)a.头长占身高的百分之几？(14.28)b.成人头长占身高的百分之几？(12.5)数学教案：百分数应用2教学目标1、使学生较熟练地掌握求一个数的几分之几(百分之几)是多少和已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数这两类应用题。2、提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生对立统一的辩证思想。教学重点和难点找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学中的难点。教学过程设计(一)复习基础知识教师谈话：我们已经复习了求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)、求一个数的几分之几(百分之几)是多少和已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上，继续复习分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复习)投影出示如下习题：1、读题列式并按要求改编题：①一本书100页，读了60页，读了这本书的几分之几？学生读题：②如果把问题改成读了百分之几应如何解答？样列式计算？③如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？(板2、补充问题。(1)六一班有男生30人，女生20人，_______________？可以求什么？从最基本的想起。学生读题后补充问题并列式：①女生是男生的几分之几(百分之几？)②女生比男生少几分之几(百分之几？)③男生是女生的几分之几(百分之几？)④男生比女生多几分之几(百分之几？)可以求什么？从最基本的想起，学生读题后补充问题并列式：①女生有多少人？②全班共有多少人？③男生比女生多多少人？④女生比男生少多少人？3、回答问题。师述：大家做一个比赛，看谁想得多？(学生自己在本上独立完成。)③甲是甲乙差的4倍。⑤乙是单位1。4、小结。通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们各自的解法是什么？(二)画线段图分析解答投影出示如下练