“三学”小组研修活动方案研修主题“三学”小组建设背景原因“三学“小组建设是生本课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用“三学”小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。活动目标1、通过“三学”小组建设，组织各种有效学习合作，引导学生互相启发、共同探究。2、学会自信、学会学习、学会倾听、学会了表达自己的观点。3、通过有效的小组合作，使课堂达到高效。真正培养、提高学生的学习能力和创新能力。活动步骤1、学生根据主题的内容采取根据兴趣、目标结组的方式，一般每组4—6人。当然，学生在结组的过程中教师也要及时关注各组的人员搭配情况，尽量让每组各个层次的学生都有，不要出现太大差异，以使每组都能顺利开展活动。每小组以自荐的方式选出一名小组长，负责小组组织和管理工作。2、分组后指导学生进行小组合作学习（一）、发挥潜能，合理配置小组人员。（二）、抓住契机，合理配置合作时间。（三）、注重激励，及时反馈合作成果。建设“三学”小组，开展合作学习是符合时代进步和发展的学习方式，它对促进学生积极进取、自由探索，培养学生的创新意识和实践能力将发挥积极作用。教师在教学过程中要确立学生学习主体地位，充分发挥教师的主导作用。把握最佳时机，组织引导学生开展小组合作学习，让小组合作学习真正从形式走向实质。