小学数学二年级下册教案《辨认方向》作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学数学二年级下册教案《辨认方向》，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学数学二年级下册教案《辨认方向》1教学目标1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学准备教具：课件、挂图。学具：制作方向板的纸板。切入举偶出示课件，谈话引入。请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里?(学校)那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢?大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗?体育馆在学校的()面，商店在学校的()面。医院在学校的()面，邮局在学校的()面。对话平台玩中学1.说一说。通过看图，初步了解大致方向。(1)同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物?先自己找一找，再说给你的同桌听一听。(2)这些建筑物又在学校的那个方向呢?请你仔细想一想。2.议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。(1)说一说。你是怎样想的，在小组内说一说。(2)议一议。谁说得对?为什么?(3)教师小结。在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。3.做一做。在做一做中，进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。学中做1.试一试。利用方向板。(1)在教室辨认八个方向。2.坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。练一练。完成书中练一练。认识路线教学目标认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。教学准备挂图、投影片。切入举偶出示挂图，谈话引入。我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗?对话平台玩中学1.说一说。在小组互动中学会认识路线。(1)请你在小组中说一说。(2)全班交流。2.填一填。通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。(1)自己独立填一填。(2)小组内说一说。(3)全班交流。3.玩一玩。通过做游戏，是学生进一步明确行车路线。(1)公布游戏规则。说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。(2)开始游戏。(3)游戏小结。学中做1.试一试。完成试一试中的'3道题。2.练一练。完成练一练的第1题。做中得1.综合练习。完成练一练的第2题。2.实践应用。完成练一练的第3题。练习课教学目标通过练习，是同学进一步认识路线图，能根据路线图熟练说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会在生活中处处有数学。教学准备挂图。切入举偶谈话引入数学来源于生活，又服务于生活，这捷克我们来商议接练习课，看看数学知识与生活有哪些密切联系。对话平台学中做1.说一说。(1)你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物?(2)你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具?2.完成练习四的第1题。(1)先独立完成，在小组交流。(2)想一想，再回答。(3)议一议，再说一说。(4)说给小组同学听。做中得实践应用。完成练习四的第2题。1.剪一剪。2.按图中所给的信息贴一贴。3.将剩余的图按自己的设计贴在小区中。4.小组交流。小学数学二年级下册教案《辨认方向》2一、引入课题。播放《如果你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：辨认方向。二、调动原有经验，感知现实中的新方向。(一)、复习。上学期我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?如果到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?(观察太阳、树木、利用指南针……)(二)、探究新知。1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书。如果有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书。2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢?学生可小组内交流，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方。以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。(三)、深化体验。1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。学生先自主找一找，再指名汇报。2、活动体验三：指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?学生乙在学生甲的什么方向?然后思考讨论交流：同是两位同学，