大班主题用线玩编织教案反思1、大班主题用线玩编织教案反思活动目标：1.感受编织的美和观赏中华文化中的刺绣和编织艺术。2.学会十字编的根本方法。3.体验编织中的乐趣且遇到困难时能坚持不放弃。4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：学会编十字编活动难点：喜爱十字编并且乐于参加到活动中，遇到困难时能坚持不放弃活动预备：1、幼儿用书《用线玩编织》2、不同颜色的毛线、样品、木棒3、挂图活动过程：一、导入1.教师出示十字编样品图片，请幼儿观赏，激发他们的制作热忱。2.介绍饰品的名称(十字编)3.这个饰品好看吗?假如有人送你们这个礼物，你们会喜爱吗?4.这些饰品是用什么做的?怎么做的呢?二、请幼儿观看挂图，鼓舞他们说一说十字编的做法。1.图里面告知我们一共有几个步凑?2.示意图应当根据什么挨次看?有的示意图上写了ABCD是什么意思?三、教师结合挂图中的示意图，一步一步地编织。1.留意每次绕的时候方向都是一样的，每个角都要绕到。2.每次绕的时候都要拉紧线，否则最终不平坦就不好看了。3.中途接线或者换线是要留意打好结，不要中途断掉了。四、请幼儿阅读幼儿用书，一步一步完成十字编，教师在一旁指导。五、请幼儿相互观赏对方的作品，课后在美工区投放相应的材料，引导孩子进展更有挑战性的编织。活动反思：在这个活动中，玩线嬉戏千变万化，嬉戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的把握的过程，就是每一个幼儿自己的胜利果实，能从中尝到最美的味道。不仅大大熬炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自信念、审美力量的培育，也让幼儿更多的了解、承受我们的民间传统文化。2、大班主题活动教案：找空气玩空气教案(附教学反思)活动目标：1、通过亲自操作的试验和嬉戏来感受空气的存在，把握其特性。2、学习简洁的试验操作方法，对科学小试验感兴趣。3、能够不怕困难和失败，有肯定的耐挫力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动预备：塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物活动过程：一、感知空气的存在，把握其特性。T：小朋友们,喜爱猜谜语吗?(喜爱)今日教师带来了一个谜语,请你们来猜一猜是什么.好吗?T：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。是什么呀?(空气)T：是吗?(是)它在哪里呀?我怎么看不见，你们去把它找来，看看好吗?教师为你们每个人预备了一只小袋子,你们找到了把它装在小袋子里,之后回来告知大家:你在哪捉到了空气?你看得见空气吗?能摸到空气吗?闻一下空气是什么气味的?1、幼儿操作(找空气)2、组织幼儿争论(上述问题)教师示范给幼儿看,拧紧袋口,用手渐渐向下押,押不动,为什么?(袋里有空气).3、小结空气的特性:我们的四周布满着空气,它是~的气体.T：哦，空气是看不见,摸不着,没颜色没味道的气体,今日呀,教师依据空气这些特性要和小朋友们来玩一个变魔术的嬉戏,想看教师的魔术表演吗?教师:你们看好了.这有一只杯子,和一块毛巾,我现在将这块毛巾塞入杯子底里,请你们来告知我这杯子里有什么?就毛巾吗?假如我把这只杯子倒扣到这缸水里,会有什么样的结果?毛巾会湿吗?教师操作，幼儿观看、发觉操作结果：毛巾不会湿。同时，请幼儿说说其中的缘由。(是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿)4、激发小朋友的操作兴趣，同时提出更高的操作要求。T：小朋友，你们想不想也来玩?请你们也去试一试，请你们边操作边留意观看，看看有没有新的发觉。可以提示你们一下，刚刚教师是杯底与缸底放平的，直着放下去的。假如将杯口倾斜一些呢?你们会看到什么呢?(在感知空气的存在，把握空气的特性这一局部活动中，我首先以谜语的形式导入，引起幼儿的学习兴趣;接着，让幼儿进展捕获空气的操作活动，同时要求他们对捕获到的空气通过将空气拧住后看一看、闻一闻、摸一摸，来探究、发觉空气的特性;然后，应用小试验来证明空气的存在与其特性，最终到达让幼儿把握空气特性的目标。)二、熟悉空气的作用。T：空气既然是无色无味，看不见、摸不着的，那要它有什么用呢?我想没有它也罢。(幼儿争论空气的作用)1、幼儿体验没有空气是不行的：请幼儿捂住口鼻，说说有什么感觉?(很闷，不能呼吸了)2、做小试验：点燃两支蜡烛，将其中的一支用杯子扣住看结果，发觉被扣住的蜡烛火熄灭了，而没有扣住的还在连续燃烧。3、争论：除了我们人需要空