浮力的秘密教案反思（模板13篇）教案的编写应注重培养学生的思考能力和实践能力教师编写教案时，可以参考相关的教材和教学参考资料，灵活运用各种教学资源。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，希望能够帮助到大家。大家可以借鉴其中的教学思路和教学方法，适当进行修改和创新，以适应不同的教学环境和学生需求。祝大家教学工作顺利，学生取得优异成绩。浮力的秘密教案反思篇一1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。来自fanWEn.cHAzIdian.cOM浮力的秘密教案反思篇二s:“小朋友看老师这杯子里面是什么？”y:“水”.s:“水是什么样子的有没有颜色？有没有味道？”y:“没有颜色没有味道。”一杯甜的一杯咸的.s:“那你们知道这水里的秘密是什么吗？”(2)糖和盐的溶解。s:“那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?y:“看不见”.s:“对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。”“小朋友说一次溶解”.“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好？”“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见盐宝宝吗？”“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗？”y:“不能”.s:“他变成怎样?”y:“软软的”s:“那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法？请小朋友回答.”y:“摇一摇，用勺子搅拌”.s:“非常聪明。现在我们的盐宝宝怎么样了？”s：“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好？”给以帮助与鼓励。3．幼儿自己尝试操作溶解与不溶解。那是不是所有的东西都能溶解呢？s:“花生能不能溶解”.s:“好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?”五种，好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。二．.统计。能的画圆不能打叉。三．游戏。1点心和他的糖水。s:“现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，谁愿意做我的白糖。”y:“我”.s:“那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。”（1）s:“白糖是什么样子的?”y:“硬硬的（请幼儿用肢体表示）”.（2）s:“放在水里是什么样子的？”y:软软的（请幼儿用肢体表示）。(3)s:“用勺子搅拌是什么样子的？”y:“快速转动（请幼儿用肢体表示）”（4）s:“溶解了是什么样子的?”y:“不见了（请幼儿用肢体表示）睡着了”2、放音乐请幼儿表演2次。3个幼儿和全部幼儿。游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演。四、活动延伸。幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。浮力的秘密教案反思篇三问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样？通过讨论，幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。第二阶段：卷发，染发的奥秘。在“理发店”里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的注意。他们都对卷发和染发感兴趣。于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。第三阶段：设计发型。幼儿对女孩子的各种发型感兴趣，通过绘画来表现各种发型。第四阶段：尝试理发。当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发（梳辫子）。于是，我们了梳子，发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发现：怎么辫子扎不紧呢？卷过的头发过了一会儿就不紧了？自己梳的头发和画的怎么不一样呢？然后再集体讨论，反思失败的原因：手没力气，辫子的花样太复杂等。预设（教师）。生成（幼儿）。主题。主题络。男孩没有头发长。男孩也有与女孩不同短。各种各样的头发。环境与材料。1、发型书一本。2、增设理发店用具。3、假发套一个，自制的三个。4、为美工区材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等。1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。主题活动。1、观察各种发型。2、讲述活动：头发。3、角色游戏：理发店。1、参观理发店。2、绘画活动：各种各样的头发。表达分享。陈允颉：好象头上有一点点头发。教师：一点点，是有头发吗