科学教案科学教案7篇(热)作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的科学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。科学教案篇1设计思路在日常生活中，鸡蛋和鸡是经常吃的。于是我们利用设疑“哪些小朋友喜欢吃鸡蛋？哪些喜欢吃鸡？都知道有哪些鸡？”引发小朋友回忆生活经验，以此来激发小朋友的兴趣，同时也将活动切入正题。这样，小朋友的兴趣也容易被吸引过来。活动目标1．通过为小朋友讲解和观察小鸡孵化从蛋到鸡的转变，从而知道鸡生蛋、蛋变鸡的由来以及生命起源和生命周期，从而帮助孩子培养和建立对自然科学的兴趣。2．从未能孵化出的鸡蛋中，让小朋友学习到生命的宝贵，学会照顾幼小生命，培养他们的耐心和爱心。3．通过讲解过程中的互动，让小朋友知道每个人都有公平、平等的权利。活动准备数字孵化器、已孵化两周的鸡蛋、制作雏鸡盒的设备、相关的活动主题卡，电源插座、彩色记号笔、白板、温水、食物（如：蛋黄、用水泡过的米或饭、新鲜洗净的菜叶）活动过程1．通过设疑激发小朋友的兴趣师：哪些小朋友喜欢吃鸡蛋？哪些小朋友喜欢吃鸡？师：小朋友们都知道有哪些鸡？师：鸡蛋和鸡小朋友们都见过，有谁知道鸡蛋是怎样变成鸡的？评析：通过一些简单的提问，以此来激发小朋友的情趣，是他们对课程产生兴趣。2．了解鸡蛋的不同通过图片的展示与讲解，让小朋友有感性的认识孵化小鸡的鸡蛋和日常吃的鸡蛋的不同之处。评析：让小朋友们知道生命的起源。3．介绍孵化过程中的'主要孵化因素小朋友用手触摸孵化器的观察窗，观察孵化器的构造。在通过讲解，让小朋友知道孵化的三个关键因素：即温度、湿度、翻蛋。并启发小朋友寻找生活中旋转加热的东西。4．大家一起给三个将孵化出壳的小鸡起名字将小朋友们说的喜欢的名字都写在白板上，然后通过举手评选，选出三个小朋友最喜欢的名字，作为三只小鸡的名字。评析：通过为小鸡起名字，让小朋友们学会参与、公平评选、自己做决定。5．制作雏鸡盒教小朋友们如何制作雏鸡盒，同时提出一些问题，让小朋友们思考回答师：为什么要在盒子上开几个洞？师：为什么要放电灯？师：为什么要在盒子底部铺上报纸？6．小朋友们喂小鸡小鸡出壳毛全部干后，将小鸡放入制作的雏鸡盒内，让小朋友们抚摸、观察。破壳后1-2天后，准备一些与水混合的蛋黄、菜叶等，请一些小朋友来喂小鸡。科学教案篇2科学活动：按长短排序(数学)一、动目标：1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。2、愿意大胆描述自己的.排列顺序。二、动准备：幼儿每人3～4根吸管、排序板等。三、指导要点：(一)引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。(二)按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。四、延伸活动：分组活动1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。一、动目标：1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。2、愿意大胆描述自己的排列顺序。二、动准备：幼儿每人3～4根吸管、排序板等。三、指导要点：(一)引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。(二)按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。四、延伸活动：分组活动1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。科学教案篇3活动目标:1:初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。2:尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。3:引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。4:能大胆、清楚地表达自己的见解，体验影子带来的乐趣。5:能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重难点：获得影子形成是有物体遮住光的科学原理。理解光源与物体影子的关系。活动准备：投影仪、小手电筒每人一个、玩具娃娃、一个阳光明媚的`日子。活动过程一：导入游戏（手影游戏）。1：教师在投影仪下用手做各种手影，幼儿猜测这是什么。师：咦，老师的这双手好神奇啊，快看看老师的手变了什么东西啊？（小鸟）师：小鸟在干什么啊？（它在飞）师：快看又变什么了？（小狗在叫啊）二：操作活动1：请幼儿拿起手电筒打开，让光照在桌上，观察有无影子（无）。再将玩具放在桌上让光照到玩具上，观察有无影子（影子出现了