苏州园林教学设计苏州园林教学设计精选2篇引导语：苏州园林这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。以下是百分网小编为大家整理的苏州园林教学设计精选2篇，欢迎阅读!设计一教学目标1、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。2、有感情的朗读课文，感受苏州园林的美，了解苏州园林的特征。3、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生有条理地说明事物的能力。教学重点1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会苏州园林的美。教学难点引导学生有条理的说明事物。教学准备教学思路以“活动”为主，以“读”贯穿全文，引导学生完成学习任务。教学流程一、激情导入俗话说：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南”。今天，让我们一起跟随我国著名的作家、教育家叶圣陶先生走进一个富有诗情画意的艺术世界——苏州园林，去领略其中的艺术魅力。(板书：课题、作者)二、活动流程师过渡语：同学们，今天，我们将通过活动来完成这节课内容的学习。这节课我们各个小组之间将有七个活动项目的争夺。(一、视野辽阔二、思维敏捷三、倾听获取四、欣赏品味五、品读剖析六、合作探究七、举一反三)看看哪个小组能在今天的争夺中获得更多的积分。活动一班长到讲台汇报各个小组目前的活动积分。活动二(视野辽阔)1、活动规则：(一)、各个小组派一名代表上讲台发言看看对苏州园林了解多少。(二)、本轮活动只允许3个小组的发言。(三)、发言的小组可获得3分的积分。2、学生上讲台发言，师生认真倾听。3、教师小结，在积分表上给发言小组加分。师过渡语：同学们对苏州园林了解真多，老师也带来一些苏州的园林的图片给同学们欣赏。活动三(思维敏捷)1、活动规则：(一)、各个小组认真欣赏图片后举手抢答。(二)、必须等老师读完题后下命令才能举手，否则无效。(三)、答对的加三分，错的加1分。2、教师配音放苏州园林图片，学生尽情欣赏。3、幻灯片投影抢答题题目：欣赏完图片后如果让你用一个比喻句来赞美苏州园林，你觉得苏州园林就像、、、、、、4、学生抢答(可多几人发言)。之后，教师幻灯板书自己的见解：苏州园林是一副优美的图画。5、教师点评，给发言的小组加分。过渡语：我们说苏州园林是一副优美的图画，哪叶圣陶先生笔下的苏州园林是怎样的呢?活动四(倾听获取)1、(一)、认真听老师范读课从课文中找出概括苏州园林特点的句子。(二)、答对的可获得3分的积分，答错的可获得1分的积分。2、问答题：课文中哪一句话能概括苏州园林的特点。3、教师配音有感情朗读课文。4、学生踊跃发言。：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。5、教师小结给发言的小组在积分表上加分。师过渡语：同学们真了不起，找到文中概括苏州园林特点的句子，老师觉得这句话不但能概括苏州园林的特点，而且写得很美，我们一起来品尝。活动五(欣赏品味)1、活动规则：(一)、比读这句话看哪个小组能读出感情来。(二)、给读得最好的小组加3分。2、教师出示美句：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。3、学生练习朗读、比读。4、教师小结：评出读得最好的小组并加3分。5、冒险：小组可以挑战读得最好小组，成功加4分，不成功扣2分。6、学生比读挑战。7、教师小结并登记积分。师过渡语：这个句子很美!文中还有许多优美的段落，请同学找出来品读。活动六(品读剖析)1、活动规则：(一)、各个小组从文中找出自己喜欢的段落进行品读。(二)、小组成员齐读后说说读后有什么收获。(三)、完成的小组可获得3分的积分。2、各小组进行品读准备。3、各小组进行朗读和读后收获的汇报。4、教师小结并登记积分。师过渡语：叶圣陶先生认为苏州园林是一副完美的图画，作者从哪几个方面来说明的?用了什么说明顺序?活动七(合作探究)1、活动规则：(一)、各小组自由读课文(二)、讨论达成一至见解。(三)、各小组选派代表发言。(四)、答对一个得1分。2、思考题目：作者从哪几个方面说明苏州园林的特点的。用了什么说明顺序?3、学生分组活动。4、各小组派代表发言5、教师给答对的小组做出相应的板书。6、教师小结并登记分数。师过渡语：叶圣陶先生运用了从主——次的说明顺序给我们介绍了苏州园林这副完美的图画。我们也来学习他。活动八(举一反三)1、活动规则：(一)、各小组讨论交流运用从主到次的说明顺序介绍自己房间。(二)、选派说得最好的同学来汇报发言。(三)、完成的小组可获得5分的积分。2、学生汇报发言，师生认真倾听。