《太阳的话》教学设计张兴中心学校郭学坤[教学目标]1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。2、抓住关键词句，有感情地朗读课文、背诵诗歌。3．通过对课文的学习，感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。[教学重难点]1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。2、抓住关键词句，体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情，体会作者对美好事物的憧憬和向往。3、激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。4、从读中感受到生命蓬勃向上的气息。[教学过程]一、复习导入1．猜谜语导入新课?(由此引出“太阳”)2．今天，我们就来学习一首写太阳的诗。(课件出示：太阳的话)齐读课题。3．听写词语：“撒满”“晨曦”“枕头”“睫毛”“睁开”二、初读课文1．想知道太阳对你说了些什么，那就赶快打开书115页借助拼音自由读课文，注意读准每个字的字音。2．4人小组在组长的带领下读准字音。3．教师可以利用男女生比赛读、小组比赛读等方式确保学生读通课文。三、启发想象，感情朗读1．学第一节诗(1)太阳在召唤大家呢!课件：小屋子，阳光已经照在了窗子上，教师引导学生朗读第一节诗。(2)哟，好多同学都情不自禁地跟着读起来。那就快快读给你的小组同学听吧!(四人小组活动，每人读一遍。)(3)评读。(要读出太阳急切的心情，读出太阳的召唤。)(4)全班齐读。2．学第二节诗（1)太阳在召唤你，你会想到些什么呢?(2)嗯，你想对了，太阳确实给咱们带礼物来啦!轻轻地读读第二节诗，看你能找到什么礼物。启发学生想象太阳带来了五颜六色的花朵，带来了林间的芳香，我们深深地陶醉其中。太阳还带来了亮光和温暖，我们在草地上唱歌、跳舞、玩游戏……多么快乐呀!(3)太阳带着什么礼物，向我们快乐地走来呀?指名读，评读。(读出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡个性化读)3．学第三节诗’(1)太阳把一个五彩的世界带给了我们，还等什么呢?快快迎接她的到来吧!课件：阳光洒满大地，到处都是欣欣向荣的景象，阳光在小朋友的耳边轻声呼唤。朗读第三节诗。(2)同座互读。(3)老师与学生一起读。（体会太阳正在我们耳边呼唤)四、整体读文，指导背诵1．(打开窗户，朝着太阳升起的方向，沐浴着阳光)，选择自己喜欢的方式朗读全文。2．小组内赛读，看谁能不看书表演读。五、体验感悟，升华中心1、大家把太阳的心里话都读出来了，这首诗把太阳写活了，这种写作手法叫做――拟人。（板书：拟人）作者为什么能把太阳给写活了？生交流。(板书)希望有美好的生活。2、它希望我们怎样做？希望我们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。（板书）让我们来感受一下这首充满希望的诗歌。（生集体朗诵）六、作业：背诵课文