《小雨沙沙》教案作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《小雨沙沙》教案，欢迎大家分享。《小雨沙沙》教案1教案目的：1、理解歌词曲调表现的.内容2、学会唱歌教案准备：歌曲《小雨沙沙沙》教案过程：1、教师播放歌曲，感受歌曲请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。2、教师向幼儿讲述歌曲的内容，知道歌曲唱了什么。请小朋友学会歌词《小雨沙沙沙》春雨发出什么样的声音？沙沙沙小雨在哪里？小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨落在池塘里，鱼儿开心地摇尾巴。小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。3、幼儿练习唱歌，创编动作跳舞。幼儿在音乐活动中尝试用动作和声音表达自己的感觉。《小雨沙沙》教案2情况分析：近几年来，我园在音乐教育领域的教学改革步子大、成效好。对节奏乐、音乐欣赏、韵律活动等大家都已有了清晰的思路，而对歌唱活动探索较少。大家普遍认为歌唱活动教的方法单一，学的方法机械，幼儿演唱的兴趣不高，演唱的水平不够。而歌唱活动在音乐教育中占有十分重要的地位。因此，我想借这个机会对歌唱活动作一小小尝试，以起到抛砖引玉的效果。歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此设计了本次活动。活动目标：1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的情绪来演唱。让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。3、启发幼儿根据自己对歌词的.理解，创造性地选择演唱形式来演唱，并能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音，使之与他人相协调。活动准备：1、与歌词相适应的图一幅。2、歌词与节奏卡。3、“小雨”“种子”的手饰若干。4、录音机及磁带。活动过程：1、练声。以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。（练声曲是陌生的，但是在老师的引导下，幼儿能够回答，而且起到了熟悉旋律的效果，为歌唱打好基础。）2、谈话导入活动。①春天经常下小雨，你们听过小雨声吗？谁会用声音来学一学？②谁会用动作来表现下小雨？③我们一起来唱唱小雨吧！（用声音模仿小雨声，用动作表现下小雨，用歌声哼唱小雨声，不仅是引子导入活动，更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。）④谁喜欢下小雨？为什么？（通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时该问题也起到了承上启下的作用。）3、学习歌曲。①出示图，引出歌词，欣赏歌词。（春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展示了生动、广阔的现实世界。在此基础上再向幼儿提供形象、有趣的歌词。幼儿不仅易于理解，而且能引起幼儿的兴趣和情感共鸣。）②出示节奏卡，引导幼儿有节奏地朗诵歌词。（有节奏的朗诵是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。由于节奏比较简单，又没有旋律，幼儿很容易掌握。这又是为后面幼儿自己学唱歌曲作准备。）③老师提供曲调，让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。（由于前面的练声、哼唱，幼儿对歌曲旋律已有些熟悉，加上幼儿已能有节奏地朗诵歌词，让幼儿随着旋律自己来歌唱是完全可能的。而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的，积极性会更高，同时又培养了他们主动学习的能力。）④在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱。（欣赏录音，既让幼儿的嗓子得到休息，又能学习他人好的演唱方法，不失为歌唱活动中值得采纳的又一好形式。）4、引导幼儿创造性地选择演唱的形式并演唱。（长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲劳，会抑制幼儿学习的积极性。这样的歌唱活动过于单调，不够深入，也很难培养幼儿较好的音乐素质。通过让幼儿来创造性地设计演唱形式，不仅进一步激发了幼儿的学习兴趣，同时也将本次活动向深度推进。）5、给歌曲起题目。6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。（让幼儿戴上小雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的感觉，能让幼儿充分地表达情感，同时，这环节又能将本次活动推向高潮。）7、活动延伸。①节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿根据自己的需要选择演唱形式并演唱。②鼓励幼儿创编歌词。附歌曲小雨沙沙1＝D2／453│53│111│111│──小雨小雨沙沙沙沙沙沙，64│64│222│222│──小雨小雨沙沙沙沙沙沙，533│5356│5—│—──哎呀呀，雨水真正甜，533│2123│1—‖───哎哟哟，我要快发芽。《小雨沙沙》教案3我说课的内容是小学艺术教材，一年级第二单元歌曲《小雨沙沙》。《小雨沙沙》这首歌是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍宫调式。旋律采用级进同音反复、小跳变化