小班美术点印画教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小班美术点印画教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班美术点印画教案1活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、认识三原色：红、黄、蓝。培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。活动准备：材料：藕、胡萝卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，颜料若干，盘子，篮子，幼儿作品小草，擦手帕。活动过程：一、教师导入1、出示作品小草。小朋友们这是什么？（小草）哦！这是我们昨天一起画的小草，那今天我们要在小草上画上美丽的小花。我们要怎样画小花呢？2、我们请来了很多蔬菜宝宝来和我们一起做游戏。我们来看看都有那些蔬菜宝宝来了？3、这些蔬菜你们都吃过吗？（吃过）哦！这些蔬菜不仅可以吃！还可以用它来画画。他们能变出一朵朵美丽的小花。二、老师示范、幼儿尝试1、今天老师准备了很多不同的`颜色，我们一起来看看都有哪些颜色！“这是x色，这是x色，这是x色”。2、现在老师要请xx蔬菜宝宝在小草上变一朵x色的小花。3、小朋友们喜欢吗？（喜欢）有没有小朋友愿意上来愿意一下呢？三、幼儿操作及注意事项1、请小朋友们轻轻回到座位上。2、请小朋友们腕起衣袖，作画时保持画面的清洁。印后不要用手去摸颜料，让它干一会。3、不要将颜料混淆了。四、老师巡回指导。五、展示作品、小结活动。小班美术点印画教案2教学目标：1、观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。教学重点：通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。教学难点：印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。教学课时：一课时教学用具：学生：水粉颜料、纸、小毛巾。教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。教学过程：一、导入活动，引起兴趣。1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）小鸡叽叽，小猫妙妙咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。出示课题《手指印画》二、初步尝试1、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的`看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示）3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。三、自主探究。1、单个指印联想添画。变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。2、欣赏其他单个指印添画作品。3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。4、简单交流学生作品。四、组合指印联想添画。1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？2、学生交流：可以添什么呢？3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？五、布置课堂作业用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。学生创作，教师巡回指导，播放音乐。六、展示评价。1、展示学生作品，并进行自我评价。2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么？七、课堂小结。小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？小班美术点印画教案3设计意图纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能