大班科学《神奇的小细管》教案大班科学《神奇的小细管》教案作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班科学《神奇的小细管》教案，欢迎大家分享。大班科学《神奇的小细管》教案1一、目标：1、在实践操作中，让幼儿初步了解毛细现象。2、激发幼儿参与试验操作和探索的兴趣。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。二、准备：1、毛巾、海绵、布、毛线、目条、石头、铁板等。2、塑料盆、水;红、绿色水;玻璃管(内塞纸巾)。三、过程：1、游戏《帮水搬家》(1)小朋友看这里有什么?(脸盆和水)今天李老师请你们玩一个游戏，叫做《帮水搬家》，请你们两个一组合作着把红脸盆里的水搬到篮脸盆里去，但是不能直接拿起脸盆把水倒过去，请你们去选择箩筐里的一样东西帮帮忙，把水搬搬家。注意别把水洒在地上了(2)幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿卫生。(3)提问：刚才你是怎么帮水搬家的呢?为什么这些东西能帮水搬家呢?现在我们再来帮水搬家，这次请你选择刚才没有用到的东西去帮水从蓝脸盆搬到红脸盆去，请你想想第一次搬和第二次搬哪次快?为什么?(4)幼儿再次游戏(5)提问：这次帮水搬家和上次帮水搬家你用的什么材料，有什么不一样?为什么?(海绵吸的水多，布吸的少。)小结：原来，海绵毛巾，布这些东西放到另外一个脸盆上拧一下就帮水搬了家。2、教师试验，让幼儿初步了解毛细现象(1)李老师这里有一根玻璃管，玻璃管塞着长长的条餐巾纸，我把它的一头放到红色水中，会怎么样呢?(2)教师试验引导幼儿观察红色水沿着纸巾向上爬的这一过程，你们看纸巾怎么样了?(3)小结：我们把这跟塞满纸巾的玻璃管一端放到红色水中，发现红色水沿着纸巾里面的`小细管慢慢爬了上去。刚才我们在帮水搬家时，发现海绵，毛巾，布都能吸水，这些水就是，沿着它们里面的小细管爬上去的，这些现象我们给它取个好听的名字，叫做“毛细现象”。有的东西里面小细管很细很细，我们看不见，有了这些小细管，才会发生“毛细现象”。3、想一想，玩一玩(1)你在生活当中还看到过什么东西也会发生毛细现象呢?(2)请小朋友到小箩筐去选一样东西，把它竖着放到色水里让它沾一点颜色，看看水会不会爬上来呢?(幼儿操作)你刚才玩了什么?发现了什么?(3)再请你们去玩一玩，这次玩刚才没有玩过的东西，看看哪些东西会发生毛细现象，哪些东西不会发上毛细现象。(幼儿操作后讲述)(4)刚才我们把水搬了家，现在我请你们把箩筐里的东西也搬搬家，把会发生毛细现象的东西搬到红箩筐中，把不会发生毛细现象的东西搬到蓝箩筐中。幼儿操作，教师检查后，带幼儿到教室里去寻找还有什么东西也会发生毛细现象。活动反思：根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。大班科学《神奇的小细管》教案2科学：神奇的小细管目标：1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。大班科学优秀教案《神奇的小细管》准备：1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）过程：一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3、想一想：还有哪些东西能吸水？（那植物能不能吸水呢？）二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的.墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里