三年级下册语文教案-一面五星红旗_人教新课标第一篇：三年级下册语文教案-一面五星红旗_人教新课标《一面五星红旗》教案学习目标：1、在朗读中认识5个生字，会写13个生字。能正确读写词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。教学重难点：重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。教学流程：课前：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料。一、导入揭题1、播放毛泽东主席在天安门广场升旗、运动员手举五星红旗、首登月球时插上国旗等图片，并引入课后资料袋，了解“国旗”，明白国旗代表的是自己的国家。（设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，使孩子们肃然起劲，为下文的学习奠定情感基调。）2、板书课题，齐读课题。二、初读全文，整体感知1、自由朗读全文，读准字音，读通句子。检查字词，指导书写，引出文章主人公（板书：面包店老板、中国留学生）。2、默读课文，根据提示概括文章大意。（板书：热情帮助）三、精读感悟（一）浏览课文，体会面包店老板前后态度的变化，是什么原因导致面包店老板前后态度的变化？（二）体会“我”的爱国情。看看文中的留学生有没有说爱国、爱国旗的话？你是怎么知道他爱国、爱国旗的呢？1、思考：从哪些词句中可以看出我爱国旗、爱祖国的情意。2、交流，让孩子们充分发表自己的想法（1）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。（2）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。（3）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。（板书：动作变现内心）①比较：我愣了一下，然后看着手中的国旗。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。②当老板告诉我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久凝视着手中的旗帜。当时，我在想些什么呢？③指导朗读：用你的读让我们感受什么是久久的凝视？（三）充分交流，引导学生联系上下文思考：A、国旗在我心中的地位太重要了，于是我决定……分析第十自然段，透过文字你体会到了什么？B、在漂流失事后，我的处境是怎样的？——又累又饿、随时会倒下，急需帮助。“头和身子被撞了好几处”、“筏子和背包都无影无踪”、“在荒无人烟的大山里”转了近三天。（读得低沉）。在这样的情况下，面包对我来说还仅仅是面包吗？你想对他说什么？C、朗读指导：带着敬佩之情读十一自然段。（设计意图：让学生联系后文，加深体验，在揣摩人物的神情、动作中感受我对国旗的尊重，对祖国的热爱。）(四)分享感人小故事，谈感受。四、练习、拓展继续想象伤好出院的我，为了答谢老板，又一次站在面包店外，我会怎样做，老板会怎样想。（设计意图：用动作表现内心，进一步体会浓浓的爱国、爱国旗感情。）五、板书设计一面五星红旗面包店老板：婉言拒绝→热情帮助中国留学生：动作表现内心六、总结：是五星红旗为不同地域、不同肤色的我们架起了一座彩虹桥，是这面五星红旗唤起了我们每个人的爱国情。（配乐孙楠的《红旗飘飘》）第二篇：三年级下册一面五星红旗教案一面五星红旗教学目标：知识与技能：在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑„„”等词语；理解重点段落内容。过程与方法：通过正确、流利地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。情感态度与价值观：体会我对国旗的尊敬和热爱。教学重难点教学重点：理解面包店老板态度的变化教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学过程：第一课时一、认识“国旗”，导入揭题1、同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？2、小结在五星红旗背后有许许多多感人的故事，介绍五星红旗这节课，让我们一起走进第26课，生齐读课题，板书课题。二、初读全文，整体感知1、这个故事写得非常感人，赶快拿起书好好读一读吧。注意读书提示。（1）、学习多音字；（2）、出示“我会读”“我会写”的字；（3）、学习出示四字词语。3、同学们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，请你快速默读课文，读完后，说说课文主要讲了一件什么事？⑴课文讲的是谁和谁发生的事？（留学生和老板发生的事）是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？⑵教师提示：中国留学生在（）的情况下，请求外国老板（），这位老板要求（），最后中国留学生（）。自由准备，指名说。（3）补充理解课文主要内容。三、抓住三个“鲜艳”品读课文，读中感悟1、看课本插图（五星红旗），这是一面怎样的五星红旗，用上课文中的一个词语来形容。（板书