第页第26课《一面五星红旗》（教案）【教学目标】知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的动作和表情中读懂人物内心情感的变化。2、理解课文内容，领会“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。过程与方法自读自悟，合作交流，让先生学习并运用学习方法，进步自学能力。情感态度和价值观使先生懂得尊重和爱护国旗，领会世界人民之间的友好情谊。【教学重点】理解面包店老板态度的变化【教学难点】学惯用外在动作和表情来表达内心情感的写法。【教学方法】任务驱动法、点拨法。【课前预备】布置先生自主学习生字，搜集有关国旗的故事。【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴味，导入新课当嘹亮的国歌响起，当艳丽的五星红旗冉冉升起，此时此刻，你的心情是怎样的？今天，这面红旗因一位中国留先生而显得格外艳丽，这是为甚么呢？下方我们一同来学习第26课《一面五星红旗》。二、听读课文，学会生字1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。2、同桌彼此检查生字。点拨：要从字形下去区别其他易混的字，如：“窄”字可以联系“作”“昨”书写；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右侧两头部分是“幺”，不要写成“纟”。“摊”，可以换偏旁的方式同“滩”字区别，“竖”和“坚”要留意下半部分的不同，“漆”字右下部分不是“水”；“鼻”字两头“田”要写扁一点；“竖”字下边不是“土”“摊”是前鼻韵母，“凝”是后鼻韵母，“竖”是翘舌音。（1）开火车反复朗读生字，看谁读的最精确。窄（zhǎi）脖（bó）段（duàn）漆（qī）胆（dǎn）踪（zōnɡ）镇（zhèn）摊（tān）鼻（bí）犹（yóu）换（huàn）摔（shuāi）竖（shù）奈（nài）耸（sǒng）豫（yù）凝（níng）趔（liè）趔趄（qiè）趄拇（mǔ）指（2）生字组词大应战。窄（狭窄）假（假日）背（背包）防（防止）脖（脖子）漆（漆黑）胆（壮胆）无（影）无（踪）鼻（鼻子）荒无（人烟）趔（趔）趄（趄）处（处境）交（交易）犹（犹疑）反（反应）摔（摔倒）竖（竖起）拇（拇指）三、大声朗读，理解文章内容指点先生多种方式大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探求以下成绩：1、课文写了一件甚么事？“我”在一次（漂流）中遇到（危险）。（身无分文）的“我”向（面包店老板）求助，可是（面包店老板）要求公平交易，“我”拒绝了用（国旗换面包）的要求，以本人的爱国精神保护了国旗的尊严、祖国的尊严，也博得了外国友人的爱崇。2、你能给课文划分一下段落层次吗？第一部分（第1-3自然段）：“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分（第4-10自然段）“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分（第11、12自然段）“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。四、细读课文，探求成绩同学们，大家一同有感情朗读这首诗歌，然后探求下方的成绩：1、请同学们认真读课文，划出在漂流失预先，描写“我”处境的句子，从这些句子可以看出“我”的处境怎样？被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处；筏子和背包都无影无踪；我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。这些句子都阐明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。这样描写为后面做了铺垫——在这样困难的处境下，“我”的爱国行为更加难能可贵。2、面包店老板对我的态度是怎样改变的呢？（请同学们用“开始……接着……最初……”的句式回答）为甚么会有这类变化呢？当“我”向面包店老板求助时，开始老板直言拒绝，“把双手一摊，表示一脸的没法”；接着又提出用五星红旗交换面包，“我”拒绝了面包店老板的要求，最初，他却情愿为“我”付医药费。这一切的变化都是由于“我”的行为，他从“我”不愿用国旗换面包的事情，看出了“我”对国旗的爱护，对祖国的热爱，也看出了一个中国人的尊严，他认为我是一个了不起的中国人，所以他的态度发生了变化。五、合作交流，领会作者的爱国之情1、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。“久久地凝视”表现了甚么？“凝视”是指持久地盯着红旗看，这表现了“我”对国旗的珍重之情。2、当“我久久地凝视”五星红旗的时分，“我”可能会想写甚么？五星红旗是我们中华人民共和国的意味，我有责任保护她的尊严。它是我们的骄傲，她的名字比我的生命还要重要，我决不能拿它去换面包。3、“在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。”对此你想对那个面包店的老板说甚么呢？我想对面包店的老板说：您虽然是一个商人，讲究公平交易，但是最初年轻人甚么也没给您，您却被他的爱国心感动，把他带到病院，并给