行进间运球教学设计行进间运球教学设计作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的行进间运球教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。行进间运球教学设计1一、教材设计本课是一堂特色体育校本教材为内容的练习课。行进间运球是人教版小学水平三的教学内容，它需要在一定的篮球基础之上进行练习。要求通过学习小篮球基本技术，熟悉球性，提高控球能力，培养与同伴合作意识和竞争精神，体验成功的喜悦和进步的愉悦。从教材难度上讲，具有较高的难度，但是由于学校特色校本课程的实施与研究，篮球活动在全校的大力开展，使得学生在较小的年段掌握了较好的篮球技术，给这样的高难度教学内容在三年级上提供了可能。二、教学设计【课的特点】：本课以篮球游戏贯穿全课，充分利用学生对篮球的兴趣，通过练习、合作、探究、创造的学习过程，发展学生球性，培养学生的篮球技术，发展学生思维能力、创新能力和评价能力，课堂中通过教师的提示，同学间的观察讨论，强调对技术动作的正确掌握，在使学生的主体地位得以全面展示的同时，更使体育课的'本能作用得到很好的体现。【教学目标】：1、认知目标：通过练习，能明确行进间直线运球的技术动作。2、技能目标：三分之二以上的学生能达到行进间运球动作1自然、球与身体协调配合；三分之一的学生能基本连贯完成行进间运球过程．3．素质目标：发展学生奔跑、灵敏协调等综合素质。4．情感目标：培养学生勇于创新，正确评价，自练自控，团结协作，勇敢进取的优良品质。【学生和内容分析】：行进间运球是小学人教版新课标水平三小篮球游戏部分的内容之一。对水平二的孩子难度较高，而我校是体育传统项目学校，篮球运动在学校开展广泛，20xx年学校开始尝试进行篮球校本课程的实施与研究，全校从一年级开始篮球课，每年举行篮球活动月比赛，因此，三年级的学生已经较好的掌握了原地玩球、原地运球等篮球动作，对球性也有了一些熟悉和认识，在这样的基础上，设计了这样一堂篮球练习课，既是一堂校本课程常规课，也是学校体育特色展示课。水平二的学生，他们活泼好动，有一定的自控力，评价能力和安全意识，善于发现问题、解决问题。在学生已经掌握一定篮球技术的基础上，将本单元分为五课时。本节课为第二课时。重点是强调行进间球与原地运球按球部位不同，难点是行进间球与身体各个部分的协调配合。本课着重强调动作的技术性。引导学生正确的完成行进间运球，对于发展学生身体灵敏、协调性有良好的效果。【教材重点与难点】：重点：行进间球与原地运球按球部位。2难点：行进间球与身体各个部分的协调配合【课时】：第2课时【器材准备】：小篮球每人一个，标志物8个【教学方法】：本课采取了讲解示范、合作交流，实践与探究，观察评价等方法。【教学手段】：采取集体练习与分组练习相结合，个别辅导练习。三、、教学过程依据学生的身心发展活动规律及教学过程，本节课的教学过程分为：课堂常规（3分钟）准备部分（6分钟）、主体部分（22分钟）、素质部分（5分钟）结束部分（3分钟）。（一）课堂常规１．体育委员集合整队．２．师生问好！3．宣布本课内容.（二）准备部分1.复习原地运球.1)原地运球①一三组先运二四组帮助数数②交换进行3①教师巡视、评价师：讲解布置要求：①用手按拍球的后侧上方，手心空出，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰胸之间，2学生展示。师：邀请两位同学上来展示，下面的同学注意观察.生：积极参与，注意观察发现问题。师：激发生善于发现问题，解决问题，培养生合作学习，创建愉悦气氛。对展示的同学加以表扬。(三)主体部分：行进间运球运球接力赛１．行进间直线运球（１）直线运球师：。讲解运球时的动作方法：抬头，目视前方，上体稍前倾，以肘关节为轴，用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰胸之间，一般拍一次球跑两步。组织：4人一组，在教师口令下进行练习，每人运球两组生:认真听讲运球时注意观察师：巡视、观察学生出现的问题纠正动作（２）师讲解出现的问题，及纠正方法，要求学生运球时眼睛尽量不要看球。生：认真听讲，了解动作方法。运球时手拍球的后测上方，眼睛尽量不要看球4组织：再练习2-3两组（3）学生展示师：邀请学生展示，鼓励学生大胆表现，要求每组推一名学生出来比赛生：积极参与师：鼓励学生大胆展示激发学生善于发现问题，解决问题，培养生合作学习（4）行进间运球再练习、强化２．运球接力赛①充分利用学生对篮球的兴趣，通过比赛发展学生的思维能力培养学生的团队意识②表扬优生鼓励差生师：指导生完成自制运球练习，锻炼生动脑和集体合作的能力。提示运球的方法练习。生：按老师的要求练习，在练习中注意观察同学的方法。师：抓住时机纠正动作：注意拍球时手心空出。生：