潍城区西关小学语文学科课题备课卡课型：口语交际主备人：柴光梅使用人：导学内容口语交际三——小小推销员导学重、难点使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。课前准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。课件教学方法交流合作导学目标学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。师生互动导学过程改进与反馈一、创设交际情境，激发交际兴趣1．情境导入播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。2．归纳总结推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。3．情境创设（1）同学们都有自己喜欢的物品，想把它们介绍给大家吗？今天咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们来当一回“小小推销员”，把自己喜欢的“商品”介绍给大家。（2）你觉得可以怎样有条理地介绍自己的商品呢？（引导学生明白可以从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”。）二、开展合作交流，倡导人人参与1．组内交流，提出交流要求：（1）清楚，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，交流时注意礼貌。（2）认真专注地倾听，能提出自己的想法。（3）在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾听，边补充、提问。（4）根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学，代表小组参加“最佳推销员”的评比。2．群体合作（1）宣布“最佳推销员”第一回合评比开始。（2）公布评比办法：三、引发多向交互，讲究交际修养1．各组推荐一名评委，说明推荐理由。2．评委发表公正评审宣言。3．各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任务，随机接受来自评委和同学的提问。4．评委用举红、白牌的方式评判结果，并说明举牌理由。台下顾客提出自己的评价结果，并说明理由。候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。四、言语魅力展示，升华交际情感1．宣布“最佳推销员”第二回合评比开始。2．公布评比办法：精彩一刻小组合作创编一段广告，用生动形象的语言表现出产品的特点，力求打动评委和顾客。宣传时要本着诚信的原则，不能夸大其词，做虚假广告。3．教师播放精彩的广告片段，请学生说说广告中哪些说法最能打动人。4．小组创编广告，力求用言语打动别人。5．候选人介绍创编的商品广告。评委和顾客分别进行评价，候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。6．宣布评比结果。（以激励为主）五、小结：今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。课外拓展《主题丛书》板书设计小小推销员用语言打动人教学反思小组内的推销体验与推销代表的展示没有结合在一起，缺少顾客咨询时情景的预设，使推销不够灵活有针对性。如果让推销的形式开放一些，让推销员走下讲台（小组代表）与顾客（众学生）形成互动，使推销成为一种双向的口语交流会更好。另外，如果能够在一、两组代表展示以后，师生结合前面环节总结的推销技巧做以评价，会强化推销技巧的运用，又一次为师生之间搭建了语言交流的平台，更有利于推销能力的提高。在后面星级推销员的评比中更有据可依，有说服力。