学校德育工作经验交流第一篇：学校德育工作经验交流学校德育工作经验交流长期以来,我校认真贯彻全国中小学德育工作会议精神，贯彻“以德治教，以德育人”的宗旨，从学校的实际出发，从孩子成长的需要出发，改变枯燥的德育说教模式，盘活一切可利用的德育资源，营造书香校园，推进全员小主人制，探索网络道德教育，加强校外辅导员建设，从而拓宽了德育工作的途径、方法，促进了学生全面、健康、主动、活泼地发展，开拓了德育工作的新局面。一、推进全员小主人制开发主体新动力德育教育要取得好的效果，首先要尊重学生的主体地位，要让学生多参与，开展互动教育，调动学生人的积极性主动性。让孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。学生是教育的对象，也是教育的主人，我们充分挖掘学生潜藏的主动性、积极性，大力推进全员小主人制，让学生自己教育自己。开展公区卫生责任制，促使学生放弃玩耍时间，对自己的服务区承担管理任务。通过值周班，卫生责任制，学生们养成了良好的行为习惯。各班级实行“班干部竞争上岗”“班干部轮换制”“值日班长轮流制”让更多的学生当干部，实行班级管理责任制，调动学生全员参与管理的积极性。开展“一日三评”“周评”活动，把评价的主动权交给学生，让学生自我管理、自我教育。两年来，以队部为龙头，根据小学生守则和规范的要求，针对学校的实际，制订了评选每周“文明班级”、“文明个人”、“环保之星”标准，学校评选每月之星，给予隆重的表彰奖励，大力促进了学生良好行为规范的养成。二、加强校外辅导员建设构建德育队伍新阵容校外的能人志士中不乏热心教育者，热心少先队工作的，我校瞄准了这一可供利用的资源，选聘有责任心、有能力、有经验的人士担任校外志愿辅导员，加入到学校德育队伍中。现聘任校外辅导员20人，有离退休老干部、老教师、武警官兵、各条战线的模范人物和优秀团员，他们主动配合学校做好德育工作，把鲜活的社会知识、案例带进了学校，把学生的视野带到了广阔的空间，使学校与社会，教育与生活紧密地联系起来，促进学生素质的提高。如：2003年9月份以来，县关工委常务副主任薛世浩同志利用我校每周周三班队会时间到学校给四年4班的同学讲革命故事，开展班队活动。他根据小学生的年龄特点及兴趣爱好选取了一些内容生动有趣、主题鲜明、富有教育意义的故事题材讲授给学生。薛主任在每讲完一个故事都会启发学生说说这个故事主要告诉我们一个什么道理或引导学生联系实际说说听完这个故事有什么感想，以后应该怎样做。由于薛主任对待学生亲切和蔼，经常关心学生的学习生活情况，学生都非常乐意与他交流。经过两年来每周一节课的活动，不但增长了学生的见识，培养了学生的想像力和创造力，还使学生懂得了做人的道理。县消防大队第一中队的校外辅导员许斌同志专门为我校开辟了消防训练基地，让孩子们了解消防知识，进行实地操作，练就过硬的本领。特别是每年的“雏鹰夏令营”，我校组织全体营员走出校园，到县消队大队第一中队去，联合举办“少年防消警校”夏令营，观看消防战士精彩的业务表演，了解消防车的结构特点，听取关于防火、避火、灭火等讲座。在活动中，队员们增强了自护能力，各方面的素质也得到了提高。县公安局交警大队的校外辅导员李海龙、李再銮两位同志带领我校队员开展“走近红绿灯”主题活动；县科协的校外辅导员陈黄琪同志向队员们进行科普知识教育，指导他们动手动脑学创造，培养队员爱科学、学科学、用科学的思想，增加实践能力，并配合县关工委、团县委举办两届“青少年科技夏令营”，大力推动我校“启明星”科技活动的进程；县广电局的校外辅导员陈建民、林凌霜两位同志带领“雏鹰电视台”的播音员和小记者作好采访、编辑等工作，使我校雏鹰电视台播音工作实现现代化；县司法局的校外辅导员白雍真、杜新来同志组织全体少先队员以争戴“法律知识章”为主题，开展普法教育活动。……几年来，由于校外辅导员的加盟，我校的德育工作呈现出了勃勃生机。学校德育工作经验交流德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策