《给予是快乐的》教学反思最后拓展昇华，深化主题。我问学生“你有过因帮助别人或被他人帮助而自己感到快乐的经历吗？”学生在学习了这篇课文后有话可说，开启了思路，结合自己的实际情况来谈，体会给予别人、帮助别人的快乐，充清楚白要学会给予、学会奉献自己的爱心，明白只要人人献出一点爱，世界将会变成美妙的人间。在教学策略方面，我通过丰富的多课件，引导学生进入课文所描绘的情境，进而引导学生透过字词感受语言，从语言中品尝出小男孩的心理活动和保罗的心理感受，使训练情境的创设比较自然。这节课也有遗憾，那就是由于以上这个环节花费的时间较多，以致原来设想的“拓展延长，昇华主题：读《给，永远比拿开心》及有关‘给予’与‘施’的名言名句，联络生活实际谈谈你对‘给，永远比拿开心’的理解”这一环节没有落实好，在朗读方面也读得不充分，今后的课堂教学要进一步明确语文教学的目标，加强训练的意识，语文学科要体现语文学科的特点，不能谈化语言训练。这是我要努力的方向之一。在教学的组织形式上，要引导学生主动、积极地学，努力促进学生学习方式的转变。教学方法要灵活多样，教学设计考虑到了学生怎样学，课堂上做到鼓励学生质疑问难。每节课上心中都要有学生，注意体现学生的自主学习，留意调动学生学习的主动性和积极性。有人说训练永远是一项遗憾的艺术，的确这样，正因为有遗憾，我们才会积极地寻求对策，信任在自己不断地努力下，教学水平肯定会有所提高。太阳是大家的教学反思语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此，在本课的教学中，为了突破难点，突出重点，我设计了以下教学环节第一，通过多种形式的朗读来感悟太阳落山...太阳是大家的教学反思这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照射下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。整首诗...《我要的是葫芦》教学反思我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要留意事物之间的联络。课文的内容...