臺北市立大理高級中學95學年度選修課程開課計畫書壹、開課依據:一、本校94年12月26日第5次課程發展委員會會議決議。二、本校95年02月23日第1次高中教務會議決議。三、本校「課程手冊」、「課程細部執行計畫書」辦理。貳、課程發展目標一、課程規劃目標（一）培養學生基礎學科之能力，奠定進修高深學術與專門知能的基礎。（二）規劃多元學程，培養學生身心健全發展，並適應社會變遷之能力。（三）使學生從學程選擇中瞭解自己並認識工作世界，培養其生涯規劃及抉擇之知能。二、課程規劃原則（一）以學習者為本位，著重高一統整試探、高二試探分化、高三分化專精之理念。（二）發揮學習者性向、興趣試探與延遲分化功能，增進多元選修及生涯適性發展之機會。（三）配合教育部95暫綱及98新課程綱要逐年修正實施，採學年（部分學期）學分選修制。（四）理論與實用兼顧，升學及就業均宜。（五）配合大學、四技二專多元入學新方案，重視升學生涯進路發展。（六）考量學生畢業進路，重視社會發展與就業需求。參、學校背景分析:一、屬性：⃞普通高中■綜合高中■完全高中（國中部21班）二、班級數：高一9班高二9班高三9班三、選修課開課情形：(一)選修科目名稱：心理學概論，2學分；(二)選修科目名稱：日語基礎，2學分；(三)選修科目名稱：企業管理，2學分；(四)選修科目名稱：法語基礎，2學分；(五)選修科目名稱：創意邏輯遊戲數學，2學分；(六)選修科目名稱：電腦軟體應用，2學分；肆、選修課程開課方式及選修編班作業流程：一、選課方式（一）實施課程介紹，輔導學生選課：為使學生對本校綜合高中課程之了解，於新生始業輔導時安排實施課程簡介，使學生認識各學程、學科，並輔導學生依其性向、興趣及學業成就之發展，且參酌家長意見，經教師指導後試填選課計畫表，再作選課決定。（二）訂定選課基本限制，以維持知識之完整性：為避免學生盲目選課、過於零碎或避重就輕，將依學科及各科課程之需要訂定選課之基本限制，以維持學生所獲知識之完整性。（三）訂定選課最低人數，不足時輔導改選：選修科目每班開班人數最低以15人為原則，如某選修課程之選修人數低於15人時，則輔導學生改選其他課程；若其情形特殊，在學校經費支應原則下，得降低下限至10人，或辦理跨校選修。（四）在學期結束前辦理下一學期課程之預選：為妥善安排校內師資、設備、課程及上課時段等，課程預選手續應於前一學期結束之前辦理完畢。（五）教學研究會選擇合適教材：依據經教育部審定之課程綱要，選擇符合綱要所編製的高中、高職教材，由校內教學研究會討論並採用，以及教師自行研究發展編製適當之正式或補充教材。二、選課作業流程（一）校內選課作業流程學生填寫課程預選單、簽章→學生家長、導師簽章→輔導室核章→教務處審核、統計各班（課程）選修人數→(1)已達開班人數→教務處編班、安排師資→通知上課或(2)未達開班人數輔導改選→學生填寫加選單→輔導室核章→教務處編班、安排師資→通知上課或(3)未達開班人數輔導退選→學生填寫退選單、空白課程規劃單→家長、導師、指導教師簽章→教務處安排學習空間、繕造點名冊安排各處室協助按時督導→學生自主學習（二）跨校選修課程依照「臺北市政府教育局高中職社區化（南適性學習社區）合作學校」學生跨校選修、教師跨校開課及南適性學習社區各合作學校相關規定辦理，積極鼓勵學生選修，流程如下：學生填寫選課單、基本資料簽章→學生家長同意書、導師、輔導室簽章→教務處彙整、核章、送件→合作學校審核、編班→通知學生、依時上課伍、選修課程開設科目:一、科目名稱:心理學概論學分數:2學分(一)學生來源：高一、二⃞原班上課■填志願跑班上課：填志願流程：如上「學生選課流程」⃞其他請說明：(二)教材來源：(如係自編，請提供教材大綱，包含：單元活動主題、學習目標、融入之重要議題、相對應能力指標、備註等）1.教師自編教材2.補充參考資料週次教學進度或內容綱要備註1心理學概論（一）2心理學概論（二）3心理學的起源與發展（一）4心理學的起源與發展（二）5第一次段考6認識心理異常7談知覺世界8動機與社會心理9常見的身心症狀10情緒與大腦11多元智能12何謂壓力與壓力調節13了解自己14增進自信心15現代親子互動16社會支持經營17活用心理測驗18犯罪心理學/期末考評分：1.平時上課學習態度30%2.期末學習檔案評量30%3.期末考40%(三)師資狀況:(包含師資來源、師資專長等師資調配方面)師資來源■本校原學科或相近學科教師■外校資源□老師參加第二專長培訓(原專長)其他(或補充說明)(四)資源配合:(包含教學設施、設備、圖儀設備、空間教室、行政配套