教案計畫書1)課程單元主題（名稱）將心比心彼此尊重2)課程摘要A.背景說明：因經濟上的全球化，導致現今社會廣泛接觸到不只是外國商品，在現實生活中，也有很多外籍人士參與我們的生活，與我們共同生活在這塊土地上，有些還是教育、養育台灣下一代的新移民媽媽，但經媒體污名化，導致這些辛苦為台灣付出者，在民眾扭曲的價值觀下，活在歧視及不公平的對待中，使得她們及台灣下一代愈來愈封閉及弱勢，這是身為教育下一代的我們，不願樂見的。本教學活動期盼透過兒童文學作品(我不是討厭鬼)，以主角所做不尊重的事，以戲劇的方式呈現，讓孩童感受同理心的重要，再搭配(請到我的家鄉來繪本)帶領孩子認識各個國家特色及體驗活動（寶貝大悶鍋~張國志播報大千世界妙事多、與新移民媽媽飲食互動交流），為孩子建構艱澀難懂的多元文化概念，從小即體驗多元文化各有異同巧妙之處，並在這多元文化環境中表現得體，此外，還可從自身做起了解尊重不同族群的重要，協助弱勢。B.創意之處：葛琦霞老師說：「體驗是寫作的第一步」，因孩子生活經驗本就不足，再加上本學區家長社經背景處於弱勢，且該學區目前也有很多新移民女性，所以設計與這些外籍媽媽來ㄧ場飲食交流，更利用彩繪圖片及簡單文字所呈現世界文化的「請到我的家鄉來」繪本，引導學童開闊視野的一本好書，重點是其中還有附世界地圖，帶領孩子理解人文也能定位世界地理位置。接著還運用張國志該顯明角色，並搭配國語日報中有趣文筆及生動的圖片的大千世界妙事多，兩者結合，播報世界各角落所發生有趣的事（多元文化），相對的孩子學習動機極為強烈，此外還搭配搶答遊戲討論出寫新聞重點5W1H要素，紀錄與外籍媽媽飲食文化寫作活動鋪成。【壹、內容說明】學習主題：將心比心彼此尊重學習領域：語文領域社會領域教學對象：三年級教學節數：10節設計理念：因經濟上的全球化，導致現今社會廣泛接觸到不只是外國商品，在現實生活中，也有很多外籍人士參與我們的生活，與我們共同生活在這塊土地上，有些還是教育、養育台灣下一代的新移民媽媽，但經媒體污名化，導致這些辛苦為台灣付出者，在民眾扭曲的價值觀下，活在歧視及不公平的對待中，使得她們及台灣下一代愈來愈封閉及弱勢，這是身為教育下一代的我們，不願樂見的。本教學活動期盼透過兒童文學作品(我不是討厭鬼)，以主角所做不尊重的事，以戲劇的方式呈現，讓孩童感受同理心的重要，再搭配(請到我的家鄉來繪本)帶領孩子認識各個國家特色及體驗活動（寶貝大悶鍋~張國志播報大千世界妙事多、與新移民媽媽飲食互動交流），為孩子建構艱澀難懂的多元文化概念，從小即體驗多元文化各有異同巧妙之處，並在這多元文化環境中表現得體，此外，還可從自身做起了解尊重不同族群的重要，協助弱勢。多元議題融入課程之解析（一）概念分析語文領域社會領域多元議題基本能力指標E1-2-4-6能從閱讀的過程中，了解不同文化的特色。E1-3-5-2能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。F1-4-10-3能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F1-6-7-2能練習利用不同途徑和方式，收集各類寫作材料。6-2-4說明不同的個人、群體（如性別、種族、階層等）與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。9-2-2比較不同文化背景者闡述經驗、事物和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。人權1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人權利。1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異概念分析文化差異、尊重、欣賞文化差異、去除歧視、欣賞欣賞、包容、尊重、反歧視、除偏見（二）發展整合性的目標了解各國生活是不同的，進而尊重多元文化的差異。透過閱讀大千世界報導，察覺各種文化擁有的特色。從語文、社會領域與多元文化議題能力指標抽衍出來之相關概念性知識，結合主要概念知識，發展成整合性學習目標。尊重、理解文化差異將心比心彼此尊重3、能清楚描述出所閱讀書籍中，哪些行為是歧視的、不適當的，要如何做修正。4、對於不同文化飲食保持高度興趣。避免歧視與偏見透過與新移民女性接觸飲食交流，欣賞多元文化的可貴及重要性。6、能體諒並接納班上弱勢的學童。欣賞與包容（三）教學架構將心比心彼此尊重一、大家來找碴二、大千世界妙事多三、食在好味道環遊世界趣味多寶貝大悶鍋~張國志報新聞世界美食搜查線大家來飆戲:我不是討厭鬼5W1H品嚐世界美食寫作教學目標：欣賞各國生活的不同，進而尊重多元文化的差異。透過閱讀大千世界報導，察覺各種文化擁有的特色。能清楚描述出所閱讀書籍中，哪些行為是歧視的、不適當的，要如何做修正。對於