小学语文四年级教案——?记金华的双龙洞?第二课时教学设计之三一、教学目标1、了解作者在双龙洞的所见所闻。2、了解一些句子在文中的过渡作用。3、学习抓住特点定景的方法，培养学生观察周围事物和有条理表达事物的能力。4、通过学习，激发学生热爱祖国秀丽河山的思想感情。二、教学重点、难点孔隙窄小和洞内景物有点像三、教学模式读读想想议议练练四、教学准备电教片、投影仪、小黑板五、教学过程〔一〕、复习作者按怎样的顺序游览的？〔二〕、学习二mdash;mdash;五段1、自由朗读二、三、四、五段，你最喜欢哪一段？为什么/2、小小组交流3、大组交流第三段：外洞1、外洞洞口有什么特点？〔拱形、宽〕作者是怎样写的？〔比喻〕2、理解词突兀森郁3、这节最后一句写什么？在文中起什么作用？〔写泉水，这条水线串联全文。与下一小节紧密相连〕4、齐读第二段。第四段：从外洞进入内洞1、默读第四段。2、口述作者怎样进入内洞？出示电教片，抽动片演示。3、这小节共九句话，每句写什么？注意各句之间的联系。4、孔隙有什么特点？〔窄：只能容两个人并排仰卧的小船；矮：小般进出靠工人拉，人卧在船内；险：左右和上方的石头似乎都在朝我挤压过来。〕5、指导读好句子。第五段：内洞1、默读思考：内洞有什么特点？〔黑、奇、大〕2、分别用不同的符号标出黑、奇、大的句子。3、为什么首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙？为什么说有点像？到底是像还是不像？4、看电教片：认识石钟乳、石笋。小结：双龙洞无论是外洞、孔隙、内洞景色各异，都值得欣赏，这是全文的中心。〔三〕、质疑1、第三小节似乎和题目不符。〔这小节写溪水的样子、流速、声音，它是串联全文的另一线索〕2、用直线划出文中水线的句子。〔四〕、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。〔五〕、教师提示：叶老出洞后又沿着溪水拾贝而上，去玩赏上洞mdash;mdash;冰湖洞去了。〔六〕、作业〔见教室下发资料〕内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?记金华的双龙洞?第二课时教学设计之三一、教学目标1、了解作者在双龙洞的所见所闻〔2〕3、学习抓住特点定景的方法，培养学生观察周围事物和有条理表达事物的能力〔3〕〔二〕、学习二mdash〔4〕五段1、自由朗读二、三、四、五段，你最喜欢哪一段〔5〕〔黑、奇、大〕2、分别用不同的符号标出黑、奇、大的句子〔6〕4、看电教片：认识石钟乳、石笋〔7〕冰湖洞去了