2024年《三峡》教案(模板13篇)教案的编写符合教育教学规律和教学目标，能够提高教师的教学质量。教师编写教案时需要注重教学目标的明确和可操作性。最后，再次提醒大家，教案只是一种参考，具体的教学还需要根据实际情况进行调整和优化。三峡教案篇一2、学习用简洁语言描绘景物特征。3、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。课前预习（自修阶段）。[1]熟读课文，读准字音。嶂隐蔽晨曦襄上溯御湍揣喘潭漱口峻竣浚骏茂盛元旦山涧属引凄凉衣裳巫峡重叠疾风鸣叫朝。[2]查找资料，解释词句。略无阙处叠嶂：重叠的山峰。自非：假如不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：阳光。襄：上。陵：山丘。沿：顺流而下。溯：逆流而上。阻绝：阻隔不通（断）。哀转久绝：消失。或：有时。宣：宣布君主的诏谕。朝zhao：早晨。暮：晚上。虽：即使。奔：代快马。御：驾。疾：快。回清倒影：清波回旋，物影倒映。飞漱：飞流冲刷。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。（清澈；欣欣向荣；峻峭，山高而陡；茂盛。）良多：很多。旦：早晨。林寒涧肃：寒静，夹在两山之间的水沟，肃穆。（寒峭：形容冷气逼人）啸：拉长声音叫。属引：连续不断。[3]试直译全文。参考译文：在三峡七百里中，两岸山连山，简直没有空缺中断的地方。层层重叠的岩石和山峰，遮天蔽日，假如不是正午（或）半夜，就看不见太阳和月亮。到了夏季江水漫上山丘，顺流逆流都阻隔不通。有时帝王的命令紧急宣布，早晨从白帝城出发，晚上到达江陵，两地相距一千二百里，即使骑着快马，驾着轻风，也不如这样快。春冬季节，就是白色的急流，碧绿的深潭，清波回旋，物影倒映，高峻的山峰上长着许多奇特的柏树，悬泉和瀑布，飞流冲刷在山岩之间，山高水清，树木繁茂，确有很多趣味。每当初晴时分，霜后清晨，林间寒峭，山涧肃穆，常常有高处的猿猴拉长声音叫，连续不断，凄凉怪异，空旷的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡最长，猿叫三声使人泪湿衣裳。”[4]或许你还不能自己把文章字字句句翻译准确，但相信你一定已经在熟读全文的基础上通过对重点字词的理解想象到了各段文字所描述的三峡风光，不妨把你头脑中的三峡用一段文字描述出来。也可完成课后练习一。课上导学（自助、自新阶段）。[1]简介作品，导入课文。三峡选自，水经是记述我国古代水道的一部地理书。课文节选的部分着重写了三峡的山势及四时的景色，文句简洁，意境优美，是水经注中最具魅力的篇章之一。[2]学生问答，教师解惑，了解内容。1、齐声朗读，师生问答，检查有注释和学过字词的掌握情况。2、逐段朗读，学生提问，学生答疑，对学生有疑惑之处进行引导明确。3、指名逐句直译全文。（看谁译得正确而且流畅）。4、自选段落，速背比赛，（看谁背得多）。[3]梳理层次，想象情境；1、分别用一个词或短语概括各段所写的主要内容。a地形地势b夏景c春冬景色d秋景。2、3、完成下表。说说你想象中的三峡是什么样的？（可参照课前预习[4]和课后练习一）。季节所选时间所选景物景物特点给人的____________感觉。夏季水涨之时长江行舟汹涌湍急日千里快奔腾壮观水势磅礴。[4]讨论交流，概括特点。1、2、请概括文章描写景物的特点，写成一段话。[参考]本文主要写的是三峡的形势和景色。先写高山重叠，表现山势雄伟，这是全景；后分写四季景色。具体描写手法多样，形象生动。开头大笔勾勒全景：山连，高到“略无缺处”；山高，高到如果不是正午和半夜就“不见曦月”。这是三峡独有的自然景观，描写十分形象。写夏季江水之奔腾咆哮，放弃直接描写，而是虚拟一叶扁舟，朝发白帝，暮至江陵，写路远、时短、行速衬托水流的汹涌与湍急。写春冬之清幽宜人、良多趣味，一连排出八个极富特色的山水景象，烘托出清荣峻茂的优美境界，让人应接不暇，如临其境。写秋景，郦道元地理学家的目光探寻自然，以文学家的心灵感受自然。因此，他笔下的山川草木不只有美的形色，而且带着几分灵气。他笔下的三峡就像一位魁伟的男子，有盛夏的热情奔放，春冬的俊逸和闲远，秋日的忧伤和啸叹，整个形象丰满而多情。[5]积累描绘山光水色的词语。1、本文语言极为精致洗练，请将下列词语积累到自己的资料本上。重岩叠嶂回清倒影素湍绿潭悬泉瀑布林寒涧肃高猿长啸空谷传响。2、简单说说它们的意思和使用环境。（看谁释得准、好）。课后巩固（自立、自给）。[1]课后作业：自由写作训练，可任选一题来做。1、选一个季节描写三峡风光，整理到作业本上。2、近不用上课，你一定常出去游玩，请将你看到的自然美景描写出来。[2]反馈练习：1、解释加点词的意义（10分）。良多趣味晴初霜旦。略无缺处属引凄异哀转久绝绝多生怪柏沿溯阻绝。自三峡七百里中自非亭午夜分屠自后断其股。2、翻译句子