漳浦县鸿江中学开展中华经典诵读活动实施方案为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，提升学校的文化品位，夯实学生的文化底蕴，更好地形成争做文明公民的良好风尚，突出“传承中华文化、培养道德新风”的主题，根据浦委教[2011]14号文件精神，结合我校实际情况，特拟定本实施方案。一、活动目的为了让我校师生接受中国传统美德潜移默化的教育和影响，提高我校师生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感；帮助我校师生深入了解中华经典文化的独特魅力，弘扬中国优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养和语文素养；让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质；在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。二、诵读活动组织机构领导小组名单组长：陈色卡(党支部书记、校长)副组长：戴志勇（副校长）杨毓玲（副校长）陈国民（副校长）成员：蓝炎锋（教务处主任）吴坤艺（政治处主任）魏锦辉（总务处主任）黄荣章（团总支书记）黄团艺（语文教研组组长）领导小组下设办公室办公室：主任吴坤艺（兼）副主任黄荣章（兼）三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目，以及《论语》、《大学》、《中庸》等。各班可根据本班实际从中选取30篇（则）作为本班诵读内容。四、具体措施：学校方面：（1）制定“中华经典诵读活动实施方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。（2）广泛宣传，营造诵读氛围。利用学校宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏诵读内容；学校广播室开辟“古诗角”、“经典园”等栏目，共同创设良好的读书氛围。（3）利用晨读让学生诵读古诗文。（4）利用语文活动课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。（5）在元旦开展“古诗文诵读先进班”评比活动和诵读比赛。班级方面：（1）在经典诵读课上做诵读指导，可举办个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生的积极性。（2）倡导班级利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。（3）开展“经典诵读”为主题内容的班会。（4）确保每个学生每天诵读时间不少于10分钟。五、活动步骤1、动员阶段（2011年10月）。由校政治处、团总支根据通知精神和本校实际，制订具体实施方案，广泛宣传，营造读书氛围。2、实施阶段（2011年10月—2012年6月）。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典作品。10月份(1)各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。(2)发动学生广泛搜集优秀经典，并选出适合本班的优秀作品诵读。11—12月份(1)各班在板报中开辟一个学经典的园地，营造诵读氛围。(2)班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。1月份(1)学校在元旦期间举行学生“中华经典诵读”比赛，进行活动阶段性验收。(2)班级评选“诵读明星”。2月份(1)学校组织检查班级诵读情况。(2)观摩一节诵读指导课。3月份学校举办“中华经典诵读”指导教研活动。4月份学校组织“中华经典诵读”为主题内容的班会观摩课。5—6月份各班总结经典诵读活动情况，进行预验收。3、总结阶段（2012年7月—2012年8月）。检验成效，学校组织人员进班检测诵读效果，激发诵读热情。六、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华经典诵读”活动，能够使学生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式地开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。2、精心组织，注重活动实际效果。开展“中华经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。3、创新形式，力求活动丰富多彩。通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造