第二单元新闻阅读（知识梳理）知识点一：人物通讯及其种类课文基点：《喜看稻菽千重浪》、《“探界者”钟杨》、《心中一团火温暖众人心》、都是人物通讯；《喜看稻菽千重浪》写的是社会名流中的科学家，《“探界者”钟杨》社会推出的楷模；《心中一团火温暖众人心》写的是售货员，在平凡的工作中实现了人生价值，为人民做贡献的普通人。抛砖引玉：人物通讯：报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通讯的类型：人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是人物通讯题材发展的一个新趋向。第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。知识点二：人物通讯的选材：（选材特点）课本基点：1、人物通讯选取小标题的形式：《喜看稻菽千重浪》这篇通讯在结构上使用小标题，条理清晰明白，重点突出。课文的第一段与后面的四个小标题是总分关系。（第一段）：总述袁隆平研究成果的重大意义；（第二段-----最后）分述其事迹及表现，这也是人物通讯之所以让人读起来感人至深的原因。《“探界者”钟杨》也同样使用了小标题的形式，把钟杨的几个身份角度来写这个人物，选取人物典型的事件，集中体现人物的思想品质。人物通讯需要先进人物的典型事迹才能让人感动，给人激励，给人启迪。《喜看稻菽千重浪》具体写了袁隆平的哪些典型事例呢？典例1：袁隆平1960年7月在湖南安江农校任教时意外找到“天然杂交稻”杂种第一代，准备培育出人工杂交稻，下定决心要把这种优势应用到生产上，战胜饥饿。明确：表现袁隆平严谨认真的工作态度，从实践中发现真理的工作方法。典例2：袁隆平提出了当时世界上无人解决的大课题———杂交水稻。他不盲从权威，开创了世界水稻研究的新纪元。明确：显示了袁隆平严谨的态度、创新的才能和执着的精神，不迷信权威。典例3：1964年7月他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背寻找天然雄性不育株。明确：展示了袁隆平不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。典例4：1992年针对杂交稻是“三不稻”的贬斥文章，用事实说明杂交稻既能高产，又能优质。典例5：1993年以过人的胆识力排众议，主张对玉米稻大面积推广要持慎重态度。明确：表现了袁隆平实事求是的科学精神。典例6：在一次电视台举办的活动中，袁隆平说到自己的梦。（两个心愿）明确：表现了袁隆平是一位有理想，有不息奋斗精神的科学家。《“探界者”钟杨》也是从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。“英雄少年”——“不安分”（坚定乐观）“种子达人”——“钟大胆”（爱岗敬业）“科学队长”——“愿意救人”（热心科普）“接盘导师”——“暖”（担当关爱）“生命延续”——“先锋者”（牺牲忘我）【抛砖引玉】1）概括典型事例概括的一般方法。：时间+地点+人物+做什么事人物通讯要注意新闻性与文学性相结合，新闻性要突显重点，文学性要有丰富的细节。，精彩之处有以下几点？1、围绕主旨选取典型事件；2、小标题清晰明白，结构统一；3、细节描写使人物形神兼备；2）这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？第一，善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。第二，引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。第三，侧面烘托。文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。3）人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象；“思想线”则是作者根据人物事迹所提