四年级科学2324活动1：调查日常生活与农产品的关系；活动2：研究农具、农机的变化。活动1：调查农业技术；活动2：畅想未来农业技术。?通过生活调查、资料分析，认识农业与人类生活的密切关系，意识到农业是国民经济的命脉。?通过对当地所使用的农业技术的调查，了解当地农业生产中存在的问题，以及农业技术的应用对改善农业生产、丰富农产品种类、提高产量的重要作用。?通过调查和设计未来农业技术等活动，激发学生了解、关注农业技术的兴趣，畅想未来农业，培养学生搜集资料、分析资料以及想像和创造思维的能力。?通过分析、讨论，设计未来农业技术，使学生意识到采用先进的农业技术改进农作物品种，发展无土农业、无污染农业，建立科学高效的农业管理系统等，是未来农业发展的方向。(3)232241教材内容23活动1：调查日常生活与农产品的关系?我们的衣食住行利用了哪些农产品或农作物？?交流农产品还有哪些用途.?引导学生提出自己感兴趣的农业问题.?提供调查记录表，引导学生进行调查活动.此活动的目的是通过调查、分析日常生活与农产品的关系，提出有关农作物及其种植、农药化肥、农具农机等方面的问题，并且选择自己感兴趣的农业问题进行深入的调查研究，从中培养学生观察生活、关心农业问题的兴趣和能力，引导学生认识当地主要农作物的种类及产量、种植的方式、农药化肥的使用情况，在调查中了解当地农业中存在的问题，培养学生与人交流、制定调查计划、参与社会调查的能力。在学生经历调查、比较、分类以及交流讨论的基础上，使学生逐步认识到农业与我们的生活关系密切，农业是国民经济的基础。活动2:研究农具、农机的变化?观察几幅农业生产工具发展变化的图片，然后说说农具、农机的变化趋势是怎样的。?选择一种农业生产工具，研究它的发展变化，并说说这些变化给农业生产带来哪些好处。此活动为资料分析活动，通过活动，引导学生认识不同的农具农机；选择一种当地常见的农具、农机，分析其发展变化，从中认识到技术的发展及应用对改进农具、农机的作用，以及农业生产工具的改进与发展给农业生产带来的便利与好处。使学生认识到农具、农机永远是向节省人力、提高生产效率的方向发展的，农具、农机的发展对农业生产有着巨大的促进作用。科学在线原始农业阶段（以木石农具、砍伐农具为标志）传统农业阶段（以畜力牵引或人力操作的金属工具为标志）现代化农业阶段：以大型现代化机械为标志重点：制定调查方案，开展农业问题的调查活动。难点：对调查结果的分析，从中归纳总结出当地农业发展的状况及问题。教学目标科学探究目标：能提出3个与农业相关的问题；能根据自己想知道的问题，制定调查计划，开展调查研究；能通过各种途径较为详细地调查研究某一农具、农机的发展过程。情感态度与价值观目标：能与小组其他同学合作针对一个问题进行较为详细的调查研究；在调查中能意识到农业劳动的艰辛，懂得粒粒皆辛苦的道理。科学知识目标：能举例说明人类的衣、食、住、行与农产品的关系；能从调查结果中分析出当地农业发展的状况及问题；能举例说明农具或农机的变化趋势。科学、技术、社会、环境（STSE）目标：能意识到农业与人类生活和经济发展的关系；能举例说明农业技术设备的改进给农业生产带来的可喜变化。教学建议（一）调查日常生活与农产品的关系第一，引导学生看图并联系日常生活，说说自己对农产品、农作物的理解。第二，先以小组为单位讨论交流我们的生活中利用了哪些农产品或农作物；然后在小组交流的基础上进行全班的交流。第三，引导学生交流农产品、农作物在生产生活中更多的用途。第四，引导学生提出有关农业的问题。第五，设计调查方案，引导学生学会进行社会调查。首先，引导学生观察书中的调查记录表，了解社会调查的一般方法和过程。其次，让学生分小组设计调查方案。最后，引导学生对调查结果进行分析和交流。（二）研究农具、农机的变化第一，观察书中的几幅图片，了解农具、农机的发展变化。第二，交流学生课前调查、搜集到的这方面的内容。第三，指导学生阅读科学在线。建国初期中国农业七八十年代的中国农业九十年代的中国农业现代中国农业24教材内容活动1：调查农业技术一是出示了调查的问题和调查记录表的范