小学语文六年级教案——?将相和?第一课时教学设计之一教学目标(情感、知识、技能)：1、认识过度句与过渡段，初步了解过渡句(段)的作用2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思3、进一步学习通过人物的语言，行为理解课文，概括人物特点的读书方法4、了解蔺相如机智勇敢，不畏强暴的斗争精神，顾全大局的品质，以廉颇勇于改正的品德，懂得国家利益高于一切的道理重点：抓住人物的言行、神态、心理活动，概括人物特点难点：如何正确评价廉颇教学准备：战国末期七国草图，录音第一课时教学目标：1、学习推敲课题了解课文主要内容的方法，为学习过渡句、段打好根底2、学习推敲言行理解概括人物特点的读书方法。了解蔺相如机智勇敢，才智超群，不胃强暴，维护国家利益的斗争精神4、进行语言文字训练、并努力培养学生主动学习，发现问题的能力，开展思维、特别是逻辑思维能力教学过程：一、查阅资料〔3分〕今天，我们一起来学习13课?将相和?，一起把课题念一下。生齐读课题：13、?将相和?这是一个历史故事，对我们大家来说，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老师布置大家认认真真地去预习了这一课，同时呢，也可以上网去查寻一些有关将相和的资料。今天，老师先给大家一个展示交流的时机。请大家把自己查到的资料上来交流一下，好不好〔学生交流查阅的资料。〕二、揭题、审题、了解课文主要内容.2分1、课题中将指-相指-和的意思是-从和字可以看出什么2、那么我们想象一下，他们是什么原因是他们失和又是什么原因使他们言归于好呢我们把课文翻开，请同学们快速地把课文读一下，想象一下这个问题〔整体感知课文〕三、学习第一个故事完璧归赵。24分1、推敲小标题，联系课文第3小节，朗读你发现了什么(任务难，看出蔺相如才智超群)小结学法：联系上下文2、听录音第8小节要求：边听边想，你觉得蔺相如是个怎样的人你从哪里看出来，把你认为最能反映蔺相如品质的句子划出来。(言行为主)3、交流出示重点句：他理直气壮地说：......(1)齐读，你有什么问题要提可围绕理直气壮词提问(理直气壮是什么意思?蔺相如骗回了和氏璧，为什么还理直气壮)(2)联系上下文读一读，说一说(3)用理直气壮的语气读一读(4)蔺相如要把璧撞碎，真会撞吗从这里可以看出蔺相如怎样秦王会让他撞吗你从哪里看出来(5)、朗读4、听录音第9节出示重点句:到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王大大方方地说：和氏璧已经送回赵国去了......秦王没有方法，只得客客气气送蔺相如回国(1)重点讨论：①蔺相如把和氏璧，送回赵国去了，后果会怎样那蔺相如为什么还大大方方比照秦王态度②重点段意思讨论如果有诚意-先交城不然无诚意-不交城杀了我也没用不讲信用得不到璧(2)朗读指导(3)小组方法，口答段意(4)人物评论：你觉得蔺相如是一个怎样的人(有什么长处)三、课堂练习。5分1、蔺相如之所以说这块璧有点小毛病，骗回和氏璧是因为;一;;一;;一;。2、用之所以.....是因为......联系第二个故事，进行说话训练四、布置作业。6分1?作业本?1、2、42、预习另外两个故事板书：学习方法：1、抓住重点词句2、联系上下文以将相和，完璧归赵蔺相如语言{行动机智勇敢教后感：?将相和?一课由完璧归赵渑池之会负荆请罪三个故事组成，因年代久远，内在联系复杂，课前教师先让学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景及人物的情况，并做到适当摘录，以丰富学生知识，为学文作好铺垫。学生掌握了第一手资料，教师课堂又给他们创设一个展示、交流的时机，在课前短短几分钟里，学生各抒己见，使学生获取多方面的知识信息，这样，既为顺利地读懂课文打下了根底，又培养了学生主动查阅资料的好习惯。学生的主动性得到了很好的发挥。内容总结〔1〕因此呢，上星期，老师布置大家认认真真地去预习了这一课，同时呢，也可以上网去查寻一些有关将相和的资料〔2〕学生掌握了第一手资料，教师课堂又给他们创设一个展示、交流的时机，在课前短短几分钟里，学生各抒己见，使学生获取多方面的知识信息，这样，既为顺利地读懂课文打下了根底，又培养了学生主动查阅资料的好习惯