五年级下册语文《景阳冈》优秀教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的五年级下册语文《景阳冈》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。五年级下册语文《景阳冈》优秀教案1【教材分析】《景阳冈》这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第23回改写的。主要记叙了108条好汉之一的武松打虎的故事。赞扬了武松豪爽、倔强、沉着机智和英勇无畏的性格。文章对武松形象的描写可谓形神兼备，栩栩如生。语言描写，突出音容笑貌。心理描写，映射内心变化。动作描写，凸现英雄气势。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会武松豪放、倔强、勇敢机智的英雄性格。【重点难点】了武松的勇武和机智，语言气势磅礴、生动传神，我把这个环节作为教学重点。而引导学生明白武松到底怎样打死老虎以及从人物的`言行举止和心理活动中正确评价武松、店家和官府则成为教学中必须突破的难点。【教学准备】制作多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、歌曲导入播放水浒传插曲。《水浒传》是我国的四大名著之一，作者施耐庵塑造了108个英雄好汉。你知道谁？林冲、宋江、李逵看来同学们对《水浒》并不陌生，今天我们要学的这篇课文写的就是其中的一个好汉武松。（板书课题）二、检查预习课文写了一件什么事？（武松在景阳冈上赤手空拳打死老虎）三、推前想后、理清课文脉落1、课文除了写武松打虎还写了什么？喝酒、上冈、打虎、下冈2、按照以上的顺序给课文分段。（四部分）3、你最喜欢哪部分内容？（武松打虎）四、学习武松打虎1、武松是怎样打虎的？请同学们边看书边听老师范读。2、从这部分内容中你体会到什么？体会到武松的机敏、勇敢、力大无穷老虎的凶猛、强悍3、武松知道冈上有虎吗？从哪看出？酒店喝酒店家的劝说、官府的榜文。过渡：“明知山有虎偏向虎山行”，我们就到课文中去体会一下武松的英雄气概。五、了解武松的性格特点。1、用笔划出描写武松语言和心理活动的句子，想想从中你体会到什么？2、学生交流、体会3、分角色朗读六、拓展延伸有人说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该在读了。你同意吗？五年级下册语文《景阳冈》优秀教案2第二课时一、复习导入。“三碗不过冈”，武松却喝了18碗，他有没有过冈呢？下面我们接着学习第二部分。（课前板书：景阳冈生齐读）。二、学习第二部分。1．默读5－7自然段。2．思考讨论：（1）画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方可以看出武松怎样的性格特点。课件出示：武松看了，笑道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松自言自语道∶“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”（武松无所畏惧、浑身是胆的英雄形象。）（2）武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？（他不相信店家说的话。）（3）武松看到山神庙的榜文，明白了什么？（真的有虎）（4）课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？课件出示：这时天快晚了，一轮红日慢慢地落下山去。回头一看，红日渐渐地坠下去了。这正是十月间天气，日短夜长，天容易黑。（这样写说明这时候天已经黑了。）3．齐声读第二段，体会人物的性格特点。三、阅读第三部分。1．指名读课文（8－11自然段）。2．思考讨论在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？课件出示：武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。（1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。突遇大虫的“一扑”“一揪”“一剪”，他的对策是“躲闪”“闪在青石边”“闪在大虫背后”“闪在一边”……一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？（“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。）描写武松时，用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎