用心浇灌花儿开放----教育改变一位流动人口子女的案例随着大榭开发进程的深入，来学校就读的流动人口子女也在不断增加，连被称为本地班的也不例外。去年，我班转入了一个四川籍的小男孩，李某。开学那天，他穿着一件偏大的衣服，半耷拉的裤子，黑乎乎的脸上两只眼睛东张西望，站在他妈妈旁边两只脚一直没停。一看就知道这是一个不讲卫生、好动的孩子。可是几天后，他就引起了我的注意，调皮好动、学习不认真，字迹潦草都看不清写的是什么了，还有一股臭味，同学都不愿和他一起玩。更令我头痛的是它还爱拿别人的东西。只要别人一不留神，他就把东西占为己有。当你问他时，他的回答却是捡的。原来他以为捡的东西就可以当作自己的。面对这样一个棘手的孩子我该怎么办呢？于是，我来到他的暂住地——长墩进行家访，却吃了闭门羹。孩子不在家，父母也不在。我问了一下他的邻居，才知道他的父亲在斯贝公司上班，还是三班倒，妈妈在灯泡厂工作要到晚上八九点才能下班，家里经常只有他一个人。了解了这些情况后，第二天，我把他叫到身边，把自己家访听到的告诉了他，还询问了一些其他的事。他告诉我老家还有一个读高中的姐姐，他是爸妈才带出来的。到这里后父母忙于工作，根本无暇顾及他。因此，每天放学就他一个人，有时还要给自己弄吃的，有时衣服也要自己洗。听了这些，我觉得这样小的一个孩子要做这些真是难为他了，也为自己没能及时了解学生的情况有些自责。于是我在全班同学面前对他自己做饭、洗衣进行了表扬，也将他的情况告诉了大家，让同学们更多的了解他。从此，同学们对他的关心也多了起来，不仅在学习上，甚至在生活上。班中的几个同学还将自己不能穿的衣服带来送给他，这使他非常感动。但是没有家长的配合，孩子的改变不是很大。于是我又进行了第二次家访。这次提前一天让他捎口信，终于见到了他的妈妈。从交谈中，我感受到他的父母也迫切希望孩子能改掉身上的缺点。为此，我与家长商定连成一线，共同努力改变他。得到家长的重视和配合后，学校、家里双管齐下，及时有力地纠正、敲响警钟。面对关注，他开始意识到一些行为的不是，慢慢地有所改正。每天，我都会发现他的桌子周围有很多黑黑的斑点。同学们告诉我这是他吐的口水。我找来他问清了原因，原来他有咽喉炎，喉咙中老有痰卡着的感觉，就使劲吐口水。知道这些后，我先告诉他随地乱吐痰不卫生，可以吐到垃圾桶；如果是上课就吐在卫生纸上，下课扔进垃圾桶。然后又联系了他的父母，让他的父母带他去就医。这样一来地上的黑斑点没了，但纸团却多了。而这些纸团有的还是作业本，等到做作业时，他又没有作业本了，真把我搞得哭笑不得。提醒了几次不见有效果，我又想了一个办法：我把他带到办公室送给他一本精致的硬面抄，又和他亲切地交谈起来，最后我们约定，他表现好时我就在我送他的本子上敲颗红五星，表现不好时，就画个小鸭蛋。慢慢地，别人眼里一直不受欢迎和肯定的他被我挖空心思地进行表扬。比如：今天穿着干净了，作业上的字有进步------表扬过后他的精神大振。剩下来的时候，我感觉到他会约束自己了，他试着做好。红星多了，他的改变也大了！有一天，我找他聊天的时候他还向我保证以后一定做个乖孩子！听到这句话我当时心里真的很激动，我的努力没有白费阿！我也相信在我更多的关爱和鼓舞下，时间这把不朽的钥匙一定能够打开一扇令他闪光！通过这个孩子的转变，给了我两点启发：1、看孩子就得用放大镜去发挖他的闪光点，让其放大，再放大，让他自己也看到，得到鼓励，增强自信，他才会觉得自己原来也是好孩子。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠美丽可爱，但却十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”老师如果能用爱洒满后进生的心田，就能培养一个优秀人才！2、孩子的教育不单单是教师、学校的责任，家庭教育起着至关重要的作用，因此充分挖掘家教的潜力，让家长参与其中，这样家校合力才能达到转变后进生的目的。2010、6